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說聲“謝謝”教學反思合集五篇(存儲版)

2025-10-14 18:37上一頁面

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【正文】 們對演員說聲謝謝,因為她給我們帶來快樂。師:我相信同學們做過很多幫助別人的事情,都得到過別人的感謝,這讓我想到了一句話:課件出示:贈人玫瑰,手有余香;幫助別人,快樂自己。師:聽了這個故事,你想到了什么?(忘記說謝謝,是多么遺憾呀?別人幫助了我,我一定會及時說謝謝)活動三:謝謝大行動送出感謝:師:這位同學的話提醒了我,我也有忘記說謝謝的時候,上課 前,班主任老師把你們帶到這里,我還沒有對他說謝謝呢!平時的工作中,我經(jīng)常得到領導和同事的關心和幫助,現(xiàn)在我也要對他們說聲謝謝。4(學生回答)2)師:尊重為我們服務的人只是口頭上的謝謝嗎?(不是)那是什么?課件出示:尊重為我們服務的人不僅僅是口頭上的謝謝,更重要的是理解和尊重他們的勞動,珍惜他們的勞動成果。用真誠的行動去感謝吧!板書設計說聲“謝謝“幫助服務——需要謝謝 尊重理解——學會謝謝?!毙@里,值日生在正在打掃衛(wèi)生,小剛拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上,而他身旁就是一個垃圾桶。他后悔萬分,悔不該一拖再拖,使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠的負擔?;顒佣耗愕玫竭^感謝嗎?師:是呀!一聲聲謝謝溫暖了人們的心,它像一座座溝通人與人心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近。要點:在第一幅圖中我們要對服務員說聲謝謝,她為我們提供服務。教學重點:讓學生懂得感謝別人,懂得尊重勞動者。(五)課堂總結同學們,在以后的生活中,在別人為我們提供服務和幫助時,我們要發(fā)自內(nèi)心地對他說一聲“謝謝”,以表達對別人的理解和尊重。(四)采訪,辨析,感悟謝謝同學們,今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習,我們應該感謝(黨和政府對我們的關懷);你每天能夠按時上學,應該感謝(父母的辛勞);你從一個無知的孩子變成一個懂事的優(yōu)秀小學生,應該感謝誰呢?師:對,應該感謝老師。⑵、當你忘記帶學習用具時,其他同學借個你時 ⑶交警給我們一個良好的交通秩序。(歌唱完后,教室里響起熱烈的掌聲。本課的設計在于創(chuàng)造性地使用教材,從兒童實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中鮮活材料結合起來,盡力拉近教學內(nèi)容與學生之間的距離,使活動內(nèi)容貼近兒童生活,易于兒童接受。讓學生怎么能感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者呢?怎么能發(fā)自內(nèi)心地說聲“謝謝”,并將這份感謝付之于行動中呢? 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看: 學生現(xiàn)階段認知:學生熟悉的生活場景是豐富多彩的。在模擬實踐中,孩子們細致入微的模擬表演,真正體現(xiàn)了由“動情”到“行動”,這一教學環(huán)節(jié)中,說明引導孩子留心觀察,孩子們能觀察得非常細致,引導他們換位思考實踐,他們能體會的很到位。課上,我讓孩子從身邊的小事說起,說說在日常生活中都對誰說過謝謝。第三篇:說聲謝謝反思《說聲“謝謝”》教學反思高縣實驗一小:況永富蘇虹予在師生互道感謝中,結束了《說聲謝謝》一課的學習。我有設計了感恩行為,讓學生進一步體會勞動者的辛苦,并以感謝卡,作為載體,給學生創(chuàng)造一個展示自我的舞臺,從而使孩子們真正學會“謝謝”5.在整節(jié)課中我還適當?shù)氖褂昧爽F(xiàn)代化的教學手段,豐富了教學資源,激發(fā)了學生的學習興趣,更方便完成教學任務。,在課的開始,就利用孩子們感興趣的電視節(jié)目入手,設置懸念,這樣不僅激起了學生濃厚的學習興趣,而且還引發(fā)了思考使的課題在孩子們的思考與交流中很自然的引出。所以我有目的有計劃的安排每一環(huán)節(jié)教學活動,放手讓學生參與實踐,激發(fā)學生的興趣,使他們積極的參與到教學活動中,真正的成為課堂的主人。,孩子們已經(jīng)懂得了在那些時候說謝謝,理解和尊重各行各業(yè)的勞動者,為了能讓學生真正的學會參與社會,做有愛心、有感恩之心、有良好文明行為習慣的人,并以良好的文明行為回報他人。在這堂課中,我使用多媒體教學,讓學生在娛樂中學到只是,在輕松中感到學習的快樂,但還有很多不足,在以后的教學中,還要不但提高自身的素質(zhì),上號每一節(jié)《品德與社會》課。為了打開孩子的情
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