【正文】 法、消退矯正法等。這需要依據(jù)學生的具體情況而定。在運用此方法時應注意目標的設定應有學生的認同性和心理信息的反饋，同時目標的公開化和多極化也是教師應十分注意的問題。（一）心理放松法心理放松法是以一定的暗示語（或利用優(yōu)美而輕松的音樂）使學生集中注意力，調節(jié)呼吸，使肌肉得到充分的放松，從而調節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的一種方法。第四篇：高職電工電子技術教學方法探討試論電工電子技術課程的改進與創(chuàng)新李曉鳳濰坊科技學院郝敏濰坊科技學院摘要：高職電工電子技術課是計算機專業(yè)、電子電氣專業(yè)，機電專業(yè)、自動化控制、汽車等專業(yè)的基礎技能學科，具有鮮明的職業(yè)性、典型的應用性、突出的技能性、較強的實踐性，也具有一定的專業(yè)理論基礎。高職學校教學對象決定了電工電子技術課的教學方式，招收的生源主要是應屆高中生或是具有高中同等學歷的學生，他們中間的數(shù)、理、化成績參差不齊，這樣給高職的電工電子技術專業(yè)課教學帶來了一定難度，這就要求我們的高職教學模式與之相適應。為此我們采用：精講多練、互動教學精講需要任課教師精心考慮講什么，如何講，以什么為起點講，以及講授深度和向哪個方向引導等問題。做到聲像并行、視聽并行、感知直接、理解更容易，把形、聲、色、光、動、情、意融為一體，充分表達了教學內容，提高了課堂教學效果，使得學生更易于理解、接受和掌握課程的重點內容，激發(fā)了學生學習興趣，為學生掌握一項分析問題與解決問題的有利工具打下了良好基礎。除了使用這些基本的電教手段外，還嘗試用計算機和大屏幕投影相配合，利用EWB軟件虛擬的電子工作平臺提供的虛擬實驗和電路分忻仿真手段，進行模擬電路、數(shù)字電路和部分強電電路的實驗、分析和設計，效果非常好，達到了預期的目的。電工電子技術的實驗教學在電工電子實驗系列課程中起著承上啟下的作用，如果僅滿足于教材規(guī)定的必做試驗，動手能力的培養(yǎng)還不夠，因此還需要進行綜合訓練，開展綜合訓練實驗教學。高等職業(yè)學校電工電子課課程安排要注意保持教學過程的有序性，知識、能力訓練的遞進性和漸進性。而高等數(shù)學作為高等職業(yè)學校一門重要的基礎課程，一種眾多學科共同使用的精確的科學語言，對學生后繼課程的學習和思維素質的培養(yǎng)起著重要的作用。尤其是對于數(shù)學這門課程，大多數(shù)學生覺得枯燥難學，對數(shù)學不感興趣，對學好數(shù)學毫無信心。興趣是學生學好一門課程的內在動力，教師在教學中要采用自己擅長的且適合自己學生的教學藝術手段，激發(fā)學生的學習興趣。即使是一些深奧的、嚴肅的數(shù)學也帶有游戲的情趣。帕斯卡和費馬在通信中各自解決了這個問題。與現(xiàn)代化的教學手段相結合，加強教學效果，提高教學效率傳統(tǒng)的數(shù)學教學方法為黑板、粉筆加教案的教學，隨著科技的日益發(fā)展，多媒體被漸漸引入到了各學科的教學應用中?？墒侨绾尾拍茏寣W生自覺地去學習去查閱資料呢？這就需要數(shù)學教師與專業(yè)課教師的共同努力。大學畢業(yè)后至今在北京現(xiàn)代職業(yè)技術學院一直從事高職數(shù)學類課程的教學工作，有較豐富的高職數(shù)學教學經(jīng)驗，并且在高職數(shù)學課程設置與教學內容和方法上有自己獨特的見解。但是就目前高職院校的課時設置來看，大部分學校的高等數(shù)學課時并不富裕，所以將數(shù)學實驗當成一門正常開設的課程是有一定的難度的，但是在平時的理論教學中，適當科學的利用時間安排一些數(shù)學軟件知識的介紹和講解也是可能的，讓學生熟悉數(shù)學軟件，基本掌握數(shù)學軟件的使用方法，針對數(shù)學公式及算法進行計算，能夠求解一些簡單的數(shù)學模型和繪圖。數(shù)學對于學生來說將不再是艱巨的苦澀不得不完成的任務。概率論直接起源于一個關于賭博的游戲。所以如果在平時的數(shù)學教學中能讓學生感覺到學習數(shù)學就像做游戲那么輕松和有趣，那么學生就不會再談數(shù)學而色變啦。因此，高職學校的高等數(shù)學教學內容必須“以應用為目的，以必需夠用為度”為原則，體現(xiàn)“聯(lián)系實際，深化概念，注重應用”的思想，培養(yǎng)學生的基本運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力、分析問題和解決實際問題的能力。（2）學生的學習自覺性差，沒有良好的學習氛圍，為了考試及格而不得不學，沒有正確的學習目標。隨著招生人數(shù)的擴大，學生的總體水平下降，并缺少學習的自覺性和自主性，沒有形成適合自己的好的學習方法。通過大型綜合實驗和多環(huán)節(jié)綜合實驗，能讓學生豐富體驗，增長見識，增強綜合判斷的意識和能力，提高工程素養(yǎng)。重視綜合型層次實驗實踐環(huán)節(jié)的教學綜合型層次實驗教學是以加強學生的工程技術綜合訓練為主，讓學生自己動手設計、制作、調試完成一個產(chǎn)品的制作。它能對文字，聲音，圖形，動畫，進行綜合分析，處理，和實時交互的特性，是培養(yǎng)學生學習興趣和提高教學質量的重要途徑，也是實現(xiàn)電工電子專業(yè)課教學現(xiàn)代化的重要途徑。采用多媒體技術實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化隨著科學技術的發(fā)展，教學手段的現(xiàn)代化是教育發(fā)展的必然結果。二、改進教學方法和教學手段培養(yǎng)學生的素質和能力電工電子技術課程具有內容繁多，涵蓋面廣的特點。高等職業(yè)技術學校在培養(yǎng)實用型人才方面有很大優(yōu)勢。（三）條件限制練習法條件限制練習法是指通過教師設置一定的限制條件，要求學生達到一定的范圍要求或糾正錯誤動作的練習方法。九、心理調控法心理調控法是指教師有目的、有計劃地對學生的心理過程和個性施加影響的方法。這里著重談一談自我定向法、自我評價法和自我調節(jié)法。最后好應該通過終結性的“運動診斷”，觀察學生身體健康水平和體能發(fā)展的情況。對于每一節(jié)課技術、技能的學習任務和體能鍛煉的要求，應使學生經(jīng)過努力可以完成的。這應當包括有教師的講解能力、示范水平，以及的教材的選用和教學的要求是否合理、恰當，教法步驟是否循序漸進、合乎規(guī)律，等等。這主要是學生對學習內容不感興趣，因此，在練習中缺乏積極性、主動性，表現(xiàn)出怕苦怕累、怕傷怕痛的畏難情緒，缺乏完成練習的勇氣和信心。４、活動結束的時候必須進行講評。其特點是規(guī)則清楚，競賽激烈，能充分動員學生的體力、智力，發(fā)揮學生的技能和潛能，以及心理適應能力，以利于培養(yǎng)學生的良好個性和優(yōu)良的道德意志品質。循環(huán)練習法是眾多的學生同時做不同的練習，如果設計、組織的不好，就容易發(fā)生教學事故。４、各練習站（點）身體練習的難度應適當搭配。即讓練習者以一個“作業(yè)點”到另一個“作業(yè)點”按預先規(guī)定的具有局部性和針對性的簡單練習手段，用一定的重復次數(shù)，逐項循環(huán)練習下去，以達到全面鍛煉學生的身體，發(fā)展體能，鞏固技術、技能目的的同時，以利于培養(yǎng)學生的道德意志品質，提高體育學習的興趣。通過變換練習，可以提高學生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，刺激人體更快的適應，從而有效地提高人的體能。它是學習技術，發(fā)展體能的最基本的方法。四、練習法（含有：重復、變換、循環(huán)等）練習法是指學生在教師的啟發(fā)、指導下，根據(jù)體育教學的任務和要求，有目的地反復進行身體練習的方法。運用分解法時必須注意的三個問題：１、在分解身體練習和學習動作的過程中應注意技術之間的有機聯(lián)系，防止破壞動作結構。因此，完整法適用于技術比較簡單，或技術較復雜而無法分解成技術環(huán)節(jié)進行教學的身體練習。３、示范位置要適當示范的位置與教學的效果也有重要的關聯(lián)。鏡面示范是指教師在與學生做同一個身體練習同一個節(jié)拍的條件下，以自身所出的左或右肢體與學生正好相反，同時正面向著學生進行的示范。（一）按照示范的速度進行分類可分為常速示范和慢速示范常速示范一般在某種教材教學的開始階段，為使學生建立物完整的動作概念時使用。３、講解要富于啟發(fā)性教師講解時應善于提出問題，啟發(fā)學生的積極思維；提出的問題深淺適度，既有興趣性，又有啟發(fā)性，以利于培養(yǎng)學生積極參與的精神。第三篇：體育教學方法在體育教學中通常采用的方法有：語言法、示范法、完整法和分解法、練習法、游戲法和比賽法、預防和糾正錯誤法、處方法、學法和心理調控法等。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會影響到他們的自信心，嚴重的會讓他們喪失取得好成績的信心，和學習興趣。教師的任務導向應該是為學生提供較多的機會去學習那些將要評估的材料，而不應該把過多的時間浪費在與教學內容無關的事情上，對教學中可能發(fā)生的影響教學的事件有一個預測和行之有效的處理方法。雖然教育界提倡素質教育提了好多年，可是不變的的中考高考選拔制度，還無法讓學校從根本上實現(xiàn)由應試教育到素質教育的轉變。學生對學科的興趣往往因為一個老師的整體教學素質高低而變化。所以當前我國所需要的是建立一套科學的體育教學體系，保證學生每學期的體育教學時間相對充足，另外教師要引導學生積極參與體育運動。最后，可以向學生展示正確的運動方式，學生的腦海里有了科學的運動觀念，長久下去就容易產(chǎn)生良好的運動習慣?，F(xiàn)在我們教師可以運用多媒體教學，立體給學生分解每個動作，解決教師個人演示時由于視線和方位原因給教學帶來的難題。從而造成學生逐漸對體育課程失去興趣，體育課堂氣氛沉悶。第一篇：談高職體育教學方法談高職體育教學方法【摘 要】隨著改革開放以來，中國經(jīng)濟社會的巨大發(fā)展，人們生活水平的提高，體育事業(yè)的發(fā)展也不斷得到國人的重視，現(xiàn)在的中國再不是曾經(jīng)那個被人嘲笑的“東亞病夫”，但是我們的體育也存在著不足。其次，教學模式死板，教師在教學中強調體育發(fā)展的動作技能標準，而忽視學生的興趣愛好、個人體驗?，F(xiàn)在教學形式多彩多樣