【正文】 但是單單利用課上講課時間所介紹的數學軟件知識必經是有限的，所以應多鼓勵學生自己通過多種途徑進行自學，例如可以到圖書館翻閱資料，或者上網查閱相關的信息。17世紀，法國的一個名為德梅勒的職業(yè)賭徒針對賭博中常常遇到“怎樣合理分配賭注”問題，向著名數學家帕斯卡請教。利用數學的游戲性激發(fā)學生對數學的興趣，幫助學生樹立學好數學的信心著名物理學家愛因斯坦曾經說過，“興趣是最好的老師”?？疾旖鼛啄晡以簩W生的入學高考數學成績，發(fā)現我院大部分學生的數學成績較低，基礎較差，初等數學知識掌握的不扎實，這就給高等數學的學習帶來一定的困難?；A型層次實驗的目標是以基本訓練為主，完成了上述方面的基本訓練之后，也就達到了教學要求。多媒體教學手段的應用，改變了以往單一的黑板、粉筆的課堂教學模式。電工電子課是計算機專業(yè)、電子專業(yè)，機電專業(yè)、自動化控制、汽車等專業(yè)的基礎技能學科，它的教學要根據人才培養(yǎng)的需求不斷地改進與創(chuàng)新。在體育教學中，常用的心理調控法有心理放松法、表象練習法和條件限制練習法等。處方法的運用可能是在一節(jié)課，也可能是若干節(jié)課。預防和糾正錯誤的方法大體上也包括有以下五個方面的內容：１、加強對學生學習目的的教育。及時地指出好的、應當倡導和發(fā)揚的地方；同時，明確地指出不足的、今后要認真加以改進的地方。例如，應當考慮每個組在各站（點）的練習時間大體相等，這樣，可以避免學生從練習時間短的站（點）向練習時間長的站（點）扎堆。由此可見，循環(huán)練習法既是重復練習法和變換練習法的結合形式，又是體育教學的一種組織形式。重復練習法根據練習中是否有間歇，又可分為連續(xù)重復練習法（或稱為持續(xù)練習法）和間歇重復練習法。２、確定好教材的重點和難點，注意重點與其他環(huán)節(jié)的銜接，最后完整地掌握技術動作。它與身體練習的特點、學生的隊形、天氣情況等因素有關。慢速示范通常是為了更好地表現動作的結構和時空特征時使用。一、語言法在體育教學中，教師經常運用清晰而準確的語言與學生交流信息，使學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能。對授課內容在時間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學內容，使得學生能夠在有限的時間內獲得較多的有價值有意義的知識。信息化的教學方式有著教學理念先進，教師教學模式多樣，知識節(jié)點精煉簡短，教學內容富有層次性，突出重難點的優(yōu)點。綜上所述，多媒體教學可以從多個維度向我們的學生展示正確的運動觀念，激發(fā)學生對體育運動的熱情，培養(yǎng)學生對體育教?W的興趣，從而使學生能夠自覺主動的參與體育活動，同時多媒體教學也有助于使學生形成正確的運動習慣，優(yōu)化教師的教學課件。再次，體育評價方式單一，由于我們采取的是大班教學方式，教師很可能根據個人喜好來打分嚴重挫傷學生積極性。教師教學思維僵硬，應付式教學，按照教學大綱照本宣科，忽視學生的個性發(fā)展，缺乏創(chuàng)造性精神?，F在我們的許多學生有這種健康的意識觀念，但就是缺乏一個正確的鍛煉方式，很多學生在鍛煉中要么就是運動過量，要么就是運動過少，從而造成的結果就是鍛煉沒什么作用或者運動過度傷身。另外教師在教學時需要加入一定的實際因素，讓學生學的知識不僅只用于考試，而且在他們未來出來工作時依舊對他們的生活產生積極幫助。無論是課堂提問還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學生是否掌握了與任務相關的先前知識方面做的都不夠好。三、是要自覺加大課堂教學“打假”力度，最大限度的減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現互動、互助、互進的效果。二、示范法（含有：正面、側面、背面等）示范法是教師（或指學生）以具體的動作為范例，使學生了解所要學習動作的結構、過程和要領的一種教學方法。在課前，體育教師應當認真地準備示范動作，以確保教學中示范的質量。分解法的優(yōu)點是對于較難的身體練習可以突出重點，有利于過渡難點，簡化教程，提高學生學習的信心。體育教學中的練習法又可分為重復練習法、變換練習法和循環(huán)練習法三種形式。也就是說，把單個的身體練習內容，按一定的要求科學地組合，然后讓學生按一定的順序不停頓地進行練習。練習循環(huán)的次數也可視教學的任務、學生的條件及其需求而定。３、注重對學生的思想和智力的培養(yǎng)。這主要是指場地的布置，衛(wèi)生條件，體育器材的穩(wěn)定性，環(huán)境的干擾和氣候因素等。七、處方法處方法是指通過開運動處方的方式，有針對性地提高學生體能和健康水平的一種教與學的方法。（三）自我調節(jié)法自我調節(jié)法是指學生在教師的指導下，根據自己的實際情況和體育鍛煉的實際效果，對鍛煉計劃進行科學而適宜調整的一種學習方法。它與普通高校的人才培養(yǎng)模式不同，其辦校宗旨在于培養(yǎng)具有較強專業(yè)技術、實用的高級技工和技師。它有利于幫助學生克服依賴性，培養(yǎng)和發(fā)展自學能力、思維能力以及面對困難的勇氣和自信。三、注重實踐環(huán)節(jié)訓練加強實踐能力的培養(yǎng)實驗環(huán)節(jié)是教學過程中的重要一環(huán)，是課堂教學的重要補充，對理解和鞏固課堂知識有重要作用，對加強學生工程技能訓練，提高學生的動手能力有不可替代的作用。文章從高職院校學生高等數學學習現狀出發(fā)，淺談高職高等數學的教學方法。而數學在社會生產力的提高和科技水平的高速發(fā)展上發(fā)揮著不可估量的作用，它不僅是自然科學、社會科學和行為科學的基礎，而且也是每個學生必須具備的一門學科。數學中幾乎每一門學科都或多或少受到游戲精神的激發(fā)而得到發(fā)展。數學是他們從事專業(yè)工作的工具，學數學主要是為了用來解決工作中出現的具體問題，這種人才規(guī)格決定了使用數學工具的重要性。例如物流管理專業(yè)，可以設置一道關于求最小運費的運輸問題的實際問題，要求學生通過查找資料利用數學軟件協(xié)作求解。又例如圖論也是一門起源于游戲的學科，它起源于歐拉關于哥尼斯堡七橋問題的研究。但是如果僅僅把學習數學當成是種任務，不能從數學的學習中感覺到輕松和快樂，那么學生的學習積極性很難被調動起來。一、目前高職院校學生高等數學學習現狀通過問卷調查、座談(訪談)等方式，對我院高職學生學習高等數學的現狀做了深入的了解。同時，對教師業(yè)務水平的提高和指導能力的提高也起到了促進作用。電工電子技術也是一門實踐性很強的課程,將理論教學與實驗相結合, 靈活創(chuàng)新，可以使學生在理論知識到實際運用的過程中產生一個飛躍。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提出要“進一步轉變教育思想，改革教學內容和教學方法，要按照現代化科學技術文化發(fā)展的新成果和社會主義現代化建設的實際需要，更新教學內容，調整課程結構。如果選用音樂，應注意樂曲的旋律。處方法適應對象主要是小學高年級以上的學生。教師通過提高講解和示范的水平，使學生建立起正確的動作表象。因為錯誤的動作若不及時地加以糾正，就會產生和形成錯誤的動力定型。游戲法形式生動活潑，內容豐富多彩，操作簡便易行，因此，是廣大青少年學生最感興趣且樂于參與的活動之一。２、選擇的練習方法和教材應是學生比較熟悉的。運用間歇重復練習法要根據教學的任務和學生的特點確定間歇的時間，有如發(fā)展速度和速度耐力的重復跑，在練習中不僅應對其運動負荷的外部數據和技術提出要求，還應根據學生的身體條件，對練習與練習之間的休息形式和間歇的時間提出具體的要求。體育教師在進行教學時，通常結合使用兩種方法。示范與講解結合的形式有三種：一是先講解后示范，此法多用于對新教材的教學；二是先示范后講解，此法一般在復習舊教材時使用；三是邊講解邊示范，此法多用于技術簡單或學生較熟悉的身體練習。側面示范是指教師做身體練習時側面向著學生進行的示范。講解法是指教師運用語言向學生說明教學目標、動作名稱、動作要領動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能進行練習的一種方法。一是要在講解知識的同時關注學生的反應，恰當的時候提出問題引發(fā)學生的思考，并對其回答更多的作出肯定的評價。第二篇：談教學方法讀《有效教學方法》一書心得體會教學方法得當與否對教學效果起著非常重要的作用。而我國由于地區(qū)經濟發(fā)展水平的不同，教育發(fā)展也不均衡，同時由于我國的應試教育機制，使大多數學校往往占用體育教學時間來學語數外，學生一學期下來總的體育課時少得可憐，學生的體育發(fā)展更是無從談起。因此教師在評論中可以將學生也引進來參與“自我評論、教師評論和他人評論”三方評論相結合的方式來打分，這樣既可以保證學生成績的公平性，也能提高學生的積極性和學生與教師的師生情感。下面我將著重探討如何改進體育教學方法，促進體育事業(yè)的發(fā)展。其次，多媒體教學有助于激發(fā)學生學習體育的激情，形成良好的體育習慣。長期良好的教學可以樹立學生正確的體育觀念，并形成一種習慣。關于清晰授課，在看這部分內容前，想當然的認為這絕非難事，應該容易做到。只有這樣，才不會上“糊涂課”一是在課堂教學的理念上，應明確樹立為只能而教、圍繞問題而教，而不是單純?yōu)橹R而教、為考試而教。對于新教材，一般都在練習前進行講解，在講解動作重點、難點的時候可配合手勢和語調的變化，以提高講解的效果。示范還可分為完整示范和重點示范、正確示范和錯誤示范、高位示范和低位示范等。２、誘導性練習是與所學動作技術相似而又簡單的專門性練習。練習法有若干的調節(jié)因素，通過調節(jié)