【正文】 社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，尋找員工個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的接合點(diǎn)，并在發(fā)展中起著杠桿作用。千里之行始于足下，不開始行動(dòng)也就永遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)，因此這兩個(gè)時(shí)間都是非常重要的。（二）職業(yè)生涯早期的管理 職業(yè)生涯早期主要是指進(jìn)入職業(yè)前的職業(yè)選擇、職業(yè)培訓(xùn)到進(jìn)入組織的一段時(shí)期。到了大四，由于成績突出，校方給了他材料系碩博連讀的機(jī)會(huì)，看著別人羨慕的眼光，他把興趣甩在一邊，順理成章地踏上了學(xué)校為其鋪就的光明大道，后來由于導(dǎo)師推薦改換專業(yè)方向，輾轉(zhuǎn)6年才完成了博士學(xué)位。是個(gè)時(shí)間概念，每個(gè)人的職業(yè)生涯期長短不一樣，并且是動(dòng)態(tài)的。：1）人力資本體現(xiàn)在人的身上，表現(xiàn)為人的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、和熟練程度，即變現(xiàn)為人的體力、智力、能力等素質(zhì)的總和。第四章工作分析：是指人力資源管理在短時(shí)間內(nèi)，用以了解相關(guān)工作信息與情況的一種科學(xué)手段。：1）公平原則2）競爭原則3）激勵(lì)原則4）合法原則5）戰(zhàn)略原則。1)改進(jìn)績效2）提高個(gè)性化培訓(xùn)3）獎(jiǎng)懲員工4）調(diào)配人力資源5）調(diào)整薪酬6）改進(jìn)管理者與員工之間的工作關(guān)系；二、對(duì)員工來說，考評(píng)可以使員工獲得以下方面的信息和認(rèn)知：1）加深反對(duì)自我工作職責(zé)和工作目標(biāo)的了解2）提供了自我能力或成就的獲得上司賞識(shí)的機(jī)會(huì)3）提供了說明困難和解釋誤會(huì)的機(jī)會(huì)4）有利于了解企業(yè)中與自己有關(guān)的各項(xiàng)政策推行情況5）有利于了解自己在企業(yè)中的發(fā)展前程6）在對(duì)自己有影響的工作評(píng)估過程中獲得參與感。：1）調(diào)查分析準(zhǔn)備2）預(yù)測3)制定規(guī)劃4）規(guī)劃實(shí)施評(píng)估反饋階段：1）確保企業(yè)發(fā)展中人力資源的需求2）保證人力資源管理活動(dòng)的序化3）提高人力資源的利用效率4）有利于協(xié)調(diào)人力資源管理計(jì)劃5)使個(gè)人行為與組織目標(biāo)相吻合。3）教育投資是人力資本投資的主要成分。這整個(gè)歷程可以是間斷的，也可以是連續(xù)的，它包含一個(gè)人所有的工作、職業(yè)、職位的外在變更和對(duì)工作態(tài)度、體驗(yàn)的內(nèi)在變更。其實(shí)，小時(shí)候在少科站接觸了計(jì)算機(jī)，電腦一直是他最大的興趣。成功的企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)戰(zhàn)略能夠幫助員工在職業(yè)生涯、個(gè)人事務(wù)、家庭生活三方面共同發(fā)展，并為企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，這是全面評(píng)價(jià)的目的。無論是成為受害者、跟隨者還是躲避者都不能按照自己的愿望在職業(yè)生涯中得以發(fā)展，這必將挫傷個(gè)人積極性，企業(yè)也將因沒能培養(yǎng)出期望的管理人員而受損失。為保證職業(yè)生涯開發(fā)與管理的有效實(shí)施，組織在此過程中應(yīng)遵循六個(gè)主要原則。第四篇：人力資源管理6 員工職業(yè)生涯管理第六章員工職業(yè)生涯管理引言: 職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于每個(gè)人一生中的職業(yè)歷程都非常重要。填寫表格的目的是幫助員工明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合公司的發(fā)展要求滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需要，最大限度地發(fā)展員工的才能。4．“上級(jí)評(píng)價(jià)”欄由直接上級(jí)根據(jù)被評(píng)價(jià)者的實(shí)際工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，方法同上。時(shí)勘博士多次應(yīng)邀在中央各部委、著名公司、高級(jí)論壇做人力資源管理和開發(fā)的講座。主持中關(guān)村廣場、中關(guān)村商業(yè)街、楓藍(lán)國際中心、河南建業(yè)、北宮門皇家園林等多個(gè)大型商業(yè)地產(chǎn)項(xiàng)目的融資、商業(yè)市場調(diào)研、商業(yè)定位、商業(yè)規(guī)劃及招商工作。普參與多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金研究項(xiàng)目及企業(yè)合作研究課題。現(xiàn)為管理學(xué)院工商管理系副教授，碩士生導(dǎo)師。目前正在撰寫有關(guān)方面的專著。高級(jí)資深培訓(xùn)師。本課程還分析內(nèi)部認(rèn)股權(quán)的利弊，介紹應(yīng)用內(nèi)部認(rèn)股權(quán)的策略。目前，王二平博士正在開拓新的研究領(lǐng)域：復(fù)雜社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)中人的績效。國際應(yīng)用心理學(xué)聯(lián)合會(huì)會(huì)員。在講課過程中會(huì)介紹結(jié)構(gòu)化面試、360度反饋、三元工資和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等具體操作性技術(shù)。你想學(xué)習(xí)職業(yè)生涯開發(fā)與管理的六字真訣嗎？ 只要進(jìn)步，總有空間！向程社明博士學(xué)習(xí)如何掌握命運(yùn)，人生成功！第二篇：人力資源管理與開發(fā)(管理技能)=。研究方向：動(dòng)機(jī)和情緒，人力資源開發(fā)與管理。1985年北京師范大學(xué)心理系碩士學(xué)位研究生畢業(yè)，1985年7月至1988年12月任北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系講師。其研究工作主要集中在兩個(gè)領(lǐng)域。職務(wù)評(píng)價(jià)是心理學(xué)關(guān)于制定工資標(biāo)準(zhǔn)的研究，也可以用來評(píng)價(jià)組織內(nèi)部分配政策的得失。1981年獲英國倫敦大學(xué)神經(jīng)心理學(xué)博士學(xué)位。尹文剛博士多年來從管理心理和管理行為的角度探討企業(yè)運(yùn)營的問題。1986年考入天津師范大學(xué)教育系發(fā)展心理學(xué)專業(yè)，1989年6月畢業(yè)，獲碩士學(xué)位。王青中國人民大學(xué)博士，副教授中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院教師，心理學(xué)博士。旺德行商業(yè)投資咨詢公司執(zhí)行總裁。兼任清華大學(xué)現(xiàn)代管理理論研究中心教授、中國人民大學(xué)人力資源開發(fā)研究中心教授。時(shí)勘博士課題組的管理咨詢和培訓(xùn)內(nèi)容包括：組織發(fā)展戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)者的選拔和管理技能培訓(xùn)、職位分析、薪酬設(shè)計(jì)、績效管理、員工培訓(xùn)、職業(yè)生涯管理、組織變革管理、科技創(chuàng)新管理、360度反饋評(píng)價(jià)、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和跨文化沖突管理等。5．“我對(duì)工作的希望和想法”由填寫者在結(jié)合實(shí)際的基礎(chǔ)上提出挑戰(zhàn)性的工作延伸閱讀七：職業(yè)生涯管理目標(biāo)；“目前實(shí)施的結(jié)果”填寫為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)員工已具備的能力、已做的準(zhǔn)備，以及公司對(duì)本人的支持情況。4.“其他單位/部門工作簡介”欄填寫者應(yīng)從個(gè)人職業(yè)發(fā)展的角度(能力和專長是否發(fā)揮，是否感興趣，是否有發(fā)展空間，是否能學(xué)到希望掌握的知識(shí)/技能等)填寫滿意和不滿意的方面。工作準(zhǔn)備階段（0~25 歲）職業(yè)早期階段（25~40 歲）職業(yè)中期階段（40~55 歲）職業(yè)晚期階段（55~ 退休）第二節(jié)職業(yè)生涯管理理論員工的職業(yè)生涯發(fā)展與管理已經(jīng)得到越來越多的重視，關(guān)于職業(yè)生涯管理的理論研究也已經(jīng)取得了豐碩的成果，這些理論對(duì)于指導(dǎo)組織職業(yè)生涯管理起了重要的作用。公平性原則公平性原則是指企業(yè)公開、公平、公正地開展職業(yè)生涯開發(fā)活動(dòng)，員工有均等的機(jī)會(huì)接受企業(yè)的職業(yè)生涯開發(fā)活動(dòng)。由于職業(yè)生涯發(fā)展階段性和職業(yè)生涯周期發(fā)展任務(wù)的特殊性，企業(yè)職業(yè)生涯開發(fā)的內(nèi)容與完成必須分解為有明確時(shí)間坐標(biāo)的里程碑；否則，沒有明確時(shí)間規(guī)定的開發(fā)活動(dòng)，將失去意義。在這段時(shí)期，職業(yè)生涯管理可以分成兩個(gè)亞階段，即進(jìn)入組織前的一段時(shí)間和進(jìn)入組織后的一段時(shí)間。期間，興趣的驅(qū)動(dòng)讓他考出了微軟的計(jì)算機(jī)認(rèn)證，有過網(wǎng)站維護(hù)的兼職經(jīng)歷，但后來隨著本專業(yè)課程的加重，便再也無暇顧及計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。組織了解，政策驅(qū)動(dòng)，達(dá)成組織目標(biāo)職業(yè)生涯理解自我定位――客觀、全面、深入地了解自己；目標(biāo)設(shè)定――設(shè)立