職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理系列課程新生代企業(yè)家人力資源管理必修課推薦-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：1）寬厚性錯(cuò)誤2）暈輪性錯(cuò)誤3）角錯(cuò)誤4）偏見(jiàn)性錯(cuò)誤5）暗箱作業(yè)6）對(duì)人不對(duì)事第八章薪酬管理：廣義的薪酬包括經(jīng)濟(jì)性的報(bào)酬和非經(jīng)濟(jì)性的報(bào)酬，狹義的薪酬是指經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬?！R爾科夫模型步驟：P（85）第一步：根據(jù)企業(yè)歷史資料，計(jì)算出每一類的每一職員流向另一類或另一級(jí)別的平均概率第二步：根據(jù)每一類職員的每一級(jí)別流向其他類或級(jí)別的概率，建立一個(gè)人員變動(dòng)矩陣表第三步：根據(jù)組織年底的種類人數(shù)和步驟二中的人員變動(dòng)矩陣表，預(yù)測(cè)未來(lái)企業(yè)可供給的人數(shù)。4)人力資本理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的重大問(wèn)題等。個(gè)人的行為經(jīng)歷，而非組織或群體的行為經(jīng)歷個(gè)人的有償勞動(dòng)經(jīng)歷，而其他活動(dòng)經(jīng)歷。于是他在本科期間雙管齊下，獲得了材料和計(jì)算機(jī)雙學(xué)士文憑。職業(yè)生涯發(fā)展的階段性特征，要求在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)中注意對(duì)階段性目標(biāo)成功與否的評(píng)價(jià)，使人在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中不斷增強(qiáng)自我實(shí)現(xiàn)感。時(shí)間性原則時(shí)間性原則是指職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)活動(dòng)中的每一個(gè)事件都標(biāo)志著兩個(gè)時(shí)間：開(kāi)始執(zhí)行行動(dòng)方案的時(shí)間和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。利益結(jié)合原則公平性原則共同性原則時(shí)間性原則發(fā)展創(chuàng)新性原則全面評(píng)價(jià)與反饋原則利益結(jié)合原則利益結(jié)合原則即個(gè)人發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的原則?；鶎拥膯T工要有責(zé)任心，中層的員工要有上進(jìn)心，高層的員工要有事業(yè)心！―――聯(lián)想總裁柳傳志第一節(jié)職業(yè)生涯管理概述一、職業(yè)生涯管理的含義二、職業(yè)生涯發(fā)展的階段三、職業(yè)生涯管理的作用一、職業(yè)生涯管理的含義(一)職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)是人一生所從事的工作、崗位和所扮演的一系列角色的綜合，它既是可以從中獲取報(bào)酬的崗位，又是扮演一定社會(huì)角色、履行自身社會(huì)職責(zé)的天地，它還是使個(gè)人的人生價(jià)值得以體現(xiàn)的場(chǎng)所。2.“已涉足的主要領(lǐng)域”欄包括填寫者學(xué)習(xí)過(guò)的、取得過(guò)資格認(rèn)證的所有專業(yè)。“上級(jí)評(píng)價(jià)的實(shí)施依據(jù)”指被評(píng)價(jià)者具備或不具備何種能力由上級(jí)作出的評(píng)價(jià)。他具有一個(gè)從博士后、博士到碩士的高素質(zhì)的研究開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。人力資源管理講座時(shí)勘男中國(guó)科學(xué)院心理研究所博士，教授，博士生導(dǎo)師我國(guó)著名心理學(xué)家、人力資源管理專家1987年北京師范大學(xué)心理學(xué)系教育心理學(xué)碩士畢業(yè)，1990年在中國(guó)科學(xué)院心理研究所獲心理學(xué)理學(xué)博士學(xué)位。目前，主持承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：“品牌特質(zhì)、品類關(guān)注特性與消費(fèi)者的品牌選擇決策”研究。研究方向：組織管理、人力資源管理，企業(yè)文化，消費(fèi)者行為等林春中國(guó)科學(xué)院心理研究所副教授博士、碩士生導(dǎo)師多次以心理學(xué)專家身份應(yīng)邀參加《新京報(bào)》、《南方周末》、《北京青年報(bào)》、中央電視臺(tái)等國(guó)內(nèi)重要媒體的采訪和咨詢。尹文剛博士培訓(xùn)或咨詢的客戶有：國(guó)家計(jì)委、聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)興發(fā)集團(tuán)、中國(guó)電信（深圳）、倍肯集團(tuán)、招商銀行、北京清華紫光軟件公司、大連港務(wù)局、無(wú)錫小天鵝、全聚德集團(tuán)、法國(guó)波坦、阿姆斯壯世界工業(yè)（中國(guó)）有限公司、SERVICEMASTER、聯(lián)合利華、北方制藥、新亞藥業(yè)、歐萊雅公司等等。英國(guó)倫敦大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用尹文剛男中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師1978年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系。業(yè)績(jī)效與關(guān)系績(jī)效的意義；績(jī)效評(píng)定誤差及多質(zhì)多評(píng)定者程序在分析評(píng)定誤差主講課程：心理學(xué)研究方法（含個(gè)案研究與民意調(diào)查）、內(nèi)部分配管 理與職務(wù)評(píng)價(jià) 內(nèi)部分配管理與職務(wù)評(píng)價(jià)工資、獎(jiǎng)金的分配是職工最敏感的管理問(wèn)題。美國(guó)管理科學(xué)院外籍會(huì)員。薪酬與期權(quán)設(shè)計(jì)王二平男中國(guó)科學(xué)院心理所博士，研究員王二平博士，男，1953年生。=人力資源管理與開(kāi)發(fā)管理技能田寶男首都師范大學(xué)副教授，碩導(dǎo)，博士河北大學(xué)學(xué)校教育專業(yè)學(xué)士，武漢體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)心理學(xué)專業(yè)碩士，首都師范大學(xué)教科院心理系發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)博士，中國(guó)科學(xué)院心理研究所人力資源開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)博士后?，F(xiàn)為首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系副教授，碩士研究生導(dǎo)師。1982年西北師范大學(xué)教育系本科生畢業(yè)。自1985年起，王二平博士一直致力于人事心理學(xué)的教學(xué)與研究。按勞分配說(shuō)來(lái)容易，但當(dāng)同質(zhì)的勞動(dòng)難以度量和比較，市場(chǎng)機(jī)制又不健全時(shí)，內(nèi)部分配也可能是主觀性最大的管理問(wèn)題，于是會(huì)影響到職工的公平感，從而降低分配的激勵(lì)成效。1983年獲中國(guó)科技大學(xué)研究生院理學(xué)碩士學(xué)位。曾任英國(guó)倫敦大學(xué)高級(jí)講師，中國(guó)科學(xué)院心理研究所教授，兼任加拿大阿爾伯特大學(xué)客座教授，北京光華管理研修中心高級(jí)培訓(xùn)師，中外管理學(xué)院、途錦管理學(xué)院客座教授，以及鄭州大學(xué)心理系客座教授。組織行為學(xué)裴利芳北京科技大學(xué)管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師1982年考入山西大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，1986年畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。在應(yīng)用心理學(xué)方面有很深的造詣，2006年上半年命題副組長(zhǎng)。企業(yè)人力資源變革王東暉男旺德行商業(yè)投資咨詢公司執(zhí)行總裁博士，副教授清華大學(xué)本科畢業(yè)，法國(guó)高等工藝學(xué)院(ENSAM)碩士、博士?，F(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師、工業(yè)與經(jīng)濟(jì)心理研究室主任、心理所學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。目前，與國(guó)外著名人力資源管理和組織行為研究機(jī)構(gòu)和咨詢公司有良好的合作關(guān)系，通過(guò)承擔(dān)人力資源管理和開(kāi)發(fā)的咨詢工作，為我國(guó)政府社會(huì)調(diào)查、高層人員招聘和培訓(xùn)、企業(yè)重組和市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略、科研單位的績(jī)效評(píng)價(jià)提供了有效的咨詢和指導(dǎo)。上級(jí)評(píng)價(jià)的目的不在于考核，而在于向下級(jí)反饋考核的結(jié)果，讓填寫者客觀了解自己已具備的能力和尚待提高的能力。3.“目前具備的技能/能力”欄主要包括4方面的技能：①技術(shù)技能，指應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力，有證書的需填寫證書名稱；②人際溝通能力，指在群體中與他人共事、溝通，理解、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)他人的能力；③分析能力，指在信息不完全情況下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；④情緒控制能力，指在情感和人際危機(jī)前不會(huì)受其困擾和削弱，能保持冷靜、受到激勵(lì)的能力，以及在較高的工作責(zé)任壓力下保持鎮(zhèn)定和理性的能力。(三)職業(yè)生涯管理的內(nèi)涵組織對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理包括兩個(gè)方面：一是員工個(gè)人根據(jù)一生中不同時(shí)期的特點(diǎn)，安排好自己在不同時(shí)期所要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)和奮斗方式，做出個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃；二是企業(yè)要根據(jù)總體發(fā)展計(jì)劃和員工的不同特點(diǎn)，將員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為員工發(fā)展提供條件和機(jī)會(huì)，并據(jù)此做出企業(yè)的有關(guān)人力資源計(jì)劃。通過(guò)利益結(jié)合原則，企業(yè)可以幫助員工更好地處理個(gè)人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展、
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