職業(yè)生涯開發(fā)與管理系列課程新生代企業(yè)家人力資源管理必修課推薦-免費閱讀
【正文】 ：1）寬厚性錯誤2）暈輪性錯誤3）角錯誤4）偏見性錯誤5）暗箱作業(yè)6）對人不對事第八章薪酬管理：廣義的薪酬包括經(jīng)濟性的報酬和非經(jīng)濟性的報酬，狹義的薪酬是指經(jīng)濟性報酬?！R爾科夫模型步驟：P（85）第一步：根據(jù)企業(yè)歷史資料，計算出每一類的每一職員流向另一類或另一級別的平均概率第二步：根據(jù)每一類職員的每一級別流向其他類或級別的概率，建立一個人員變動矩陣表第三步：根據(jù)組織年底的種類人數(shù)和步驟二中的人員變動矩陣表，預(yù)測未來企業(yè)可供給的人數(shù)。4)人力資本理論是經(jīng)濟學(xué)中的重大問題等。個人的行為經(jīng)歷，而非組織或群體的行為經(jīng)歷個人的有償勞動經(jīng)歷，而其他活動經(jīng)歷。于是他在本科期間雙管齊下，獲得了材料和計算機雙學(xué)士文憑。職業(yè)生涯發(fā)展的階段性特征，要求在職業(yè)生涯開發(fā)中注意對階段性目標成功與否的評價，使人在職業(yè)生涯發(fā)展過程中不斷增強自我實現(xiàn)感。時間性原則時間性原則是指職業(yè)生涯開發(fā)活動中的每一個事件都標志著兩個時間：開始執(zhí)行行動方案的時間和目標實現(xiàn)的時間。利益結(jié)合原則公平性原則共同性原則時間性原則發(fā)展創(chuàng)新性原則全面評價與反饋原則利益結(jié)合原則利益結(jié)合原則即個人發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和社會發(fā)展相結(jié)合的原則?；鶎拥膯T工要有責任心，中層的員工要有上進心，高層的員工要有事業(yè)心！―――聯(lián)想總裁柳傳志第一節(jié)職業(yè)生涯管理概述一、職業(yè)生涯管理的含義二、職業(yè)生涯發(fā)展的階段三、職業(yè)生涯管理的作用一、職業(yè)生涯管理的含義(一)職業(yè)的內(nèi)涵職業(yè)是人一生所從事的工作、崗位和所扮演的一系列角色的綜合，它既是可以從中獲取報酬的崗位，又是扮演一定社會角色、履行自身社會職責的天地，它還是使個人的人生價值得以體現(xiàn)的場所。2.“已涉足的主要領(lǐng)域”欄包括填寫者學(xué)習(xí)過的、取得過資格認證的所有專業(yè)?！吧霞壴u價的實施依據(jù)”指被評價者具備或不具備何種能力由上級作出的評價。他具有一個從博士后、博士到碩士的高素質(zhì)的研究開發(fā)隊伍。人力資源管理講座時勘男中國科學(xué)院心理研究所博士，教授，博士生導(dǎo)師我國著名心理學(xué)家、人力資源管理專家1987年北京師范大學(xué)心理學(xué)系教育心理學(xué)碩士畢業(yè)，1990年在中國科學(xué)院心理研究所獲心理學(xué)理學(xué)博士學(xué)位。目前，主持承擔國家自然科學(xué)基金項目：“品牌特質(zhì)、品類關(guān)注特性與消費者的品牌選擇決策”研究。研究方向：組織管理、人力資源管理，企業(yè)文化，消費者行為等林春中國科學(xué)院心理研究所副教授博士、碩士生導(dǎo)師多次以心理學(xué)專家身份應(yīng)邀參加《新京報》、《南方周末》、《北京青年報》、中央電視臺等國內(nèi)重要媒體的采訪和咨詢。尹文剛博士培訓(xùn)或咨詢的客戶有：國家計委、聯(lián)想集團、中國興發(fā)集團、中國電信（深圳）、倍肯集團、招商銀行、北京清華紫光軟件公司、大連港務(wù)局、無錫小天鵝、全聚德集團、法國波坦、阿姆斯壯世界工業(yè)（中國）有限公司、SERVICEMASTER、聯(lián)合利華、北方制藥、新亞藥業(yè)、歐萊雅公司等等。英國倫敦大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。心理學(xué)在人力資源管理中的應(yīng)用尹文剛男中國科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師1978年畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療系。業(yè)績效與關(guān)系績效的意義；績效評定誤差及多質(zhì)多評定者程序在分析評定誤差主講課程：心理學(xué)研究方法（含個案研究與民意調(diào)查）、內(nèi)部分配管 理與職務(wù)評價 內(nèi)部分配管理與職務(wù)評價工資、獎金的分配是職工最敏感的管理問題。美國管理科學(xué)院外籍會員。薪酬與期權(quán)設(shè)計王二平男中國科學(xué)院心理所博士，研究員王二平博士，男，1953年生。=人力資源管理與開發(fā)管理技能田寶男首都師范大學(xué)副教授，碩導(dǎo)，博士河北大學(xué)學(xué)校教育專業(yè)學(xué)士，武漢體育學(xué)院運動心理學(xué)專業(yè)碩士，首都師范大學(xué)教科院心理系發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)博士，中國科學(xué)院心理研究所人力資源開發(fā)與管理專業(yè)博士后?，F(xiàn)為首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系副教授，碩士研究生導(dǎo)師。1982年西北師范大學(xué)教育系本科生畢業(yè)。自1985年起，王二平博士一直致力于人事心理學(xué)的教學(xué)與研究。按勞分配說來容易，但當同質(zhì)的勞動難以度量和比較，市場機制又不健全時，內(nèi)部分配也可能是主觀性最大的管理問題，于是會影響到職工的公平感，從而降低分配的激勵成效。1983年獲中國科技大學(xué)研究生院理學(xué)碩士學(xué)位。曾任英國倫敦大學(xué)高級講師，中國科學(xué)院心理研究所教授，兼任加拿大阿爾伯特大學(xué)客座教授，北京光華管理研修中心高級培訓(xùn)師，中外管理學(xué)院、途錦管理學(xué)院客座教授，以及鄭州大學(xué)心理系客座教授。組織行為學(xué)裴利芳北京科技大學(xué)管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師1982年考入山西大學(xué)教育系學(xué)校教育專業(yè)，1986年畢業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位。在應(yīng)用心理學(xué)方面有很深的造詣，2006年上半年命題副組長。企業(yè)人力資源變革王東暉男旺德行商業(yè)投資咨詢公司執(zhí)行總裁博士，副教授清華大學(xué)本科畢業(yè)，法國高等工藝學(xué)院(ENSAM)碩士、博士。現(xiàn)任中國科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導(dǎo)師、工業(yè)與經(jīng)濟心理研究室主任、心理所學(xué)術(shù)委員會副主任。目前，與國外著名人力資源管理和組織行為研究機構(gòu)和咨詢公司有良好的合作關(guān)系，通過承擔人力資源管理和開發(fā)的咨詢工作，為我國政府社會調(diào)查、高層人員招聘和培訓(xùn)、企業(yè)重組和市場發(fā)展戰(zhàn)略、科研單位的績效評價提供了有效的咨詢和指導(dǎo)。上級評價的目的不在于考核，而在于向下級反饋考核的結(jié)果，讓填寫者客觀了解自己已具備的能力和尚待提高的能力。3.“目前具備的技能/能力”欄主要包括4方面的技能：①技術(shù)技能，指應(yīng)用專業(yè)知識的能力，有證書的需填寫證書名稱；②人際溝通能力，指在群體中與他人共事、溝通，理解、激勵和領(lǐng)導(dǎo)他人的能力；③分析能力，指在信息不完全情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；④情緒控制能力，指在情感和人際危機前不會受其困擾和削弱，能保持冷靜、受到激勵的能力，以及在較高的工作責任壓力下保持鎮(zhèn)定和理性的能力。(三)職業(yè)生涯管理的內(nèi)涵組織對員工進行職業(yè)生涯管理包括兩個方面：一是員工個人根據(jù)一生中不同時期的特點，安排好自己在不同時期所要達到的職業(yè)目標和奮斗方式，做出個人職業(yè)發(fā)展計劃；二是企業(yè)要根據(jù)總體發(fā)展計劃和員工的不同特點，將員工的發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，為員工發(fā)展提供條件和機會，并據(jù)此做出企業(yè)的有關(guān)人力資源計劃。通過利益結(jié)合原則，企業(yè)可以幫助員工更好地處理個人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展、
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