【正文】 實感受。2．成員要注意體驗被人稱贊時的感受如何，怎樣用心去發(fā)現(xiàn)別人的長處，怎樣做一個樂于欣賞他人及自己的人。然后請成員跟著領(lǐng)導者的指導語和示范，繪制自己的人際財富圖。（6）同心圓外的空白處代表你的“潛在人際財富”。教師對此做出總結(jié)：“你們站在我的對立面，是很難猜出手表的背面是什么，但只要你站在我的角度上來看，就很容易得 到答案知道手表的背面是什么了。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。（4）幾組同學可以走相同的路線，但為了避免相互碰撞，前后要相隔一段距離。2．輪圈發(fā)言，補充句子（1）我印象最深刻的團體活動是??因為??（2）我覺得在這個團體中最大的收獲是??（3）我感覺自己參加團體后發(fā)生了??的變化。2．團體成員之間相互祝福，結(jié)束團體。聽了這個故事，你懂得了什么道理呢？二、講合作，取勝利 ——盲人走路（小游戲）學生分組參加游戲，每組2人。時間：1課時一、聽故事，談感想——五個手指的故事從前，有一位長者聽到五個手指在議論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。時間：1課時（另加課外時間1小時）一、小活動教師拿出事先準備好的手表，手表正面朝向?qū)W生背面朝向自己，以開火車的形式讓學生猜猜手表的背面是什么。（4）寫在第二大同心圓內(nèi)的是你的“二級人際財富”。4．組織成員進行分組討論“如何培養(yǎng)最受歡迎的三種性格”，以及‘如何克服最不受歡迎的三種性格”。（2）寫清楚被贊揚的成員的姓名。共同討論和制定團體規(guī)范，形成《團體契約書》。團體類型：本團體是以小團體的形式進行訓練的教育團體，旨在幫助學生解決人際交往的的困擾，成員約為12人左右，自愿報名，或由老師推薦?！穑ㄒ魳窂浫觯撼晒β飞希惺∫灿谐晒?。好了，時間過得真快，到了說再見的時候了，非常感謝同學們積極的配合，也非常感謝老師們的幫助，今天我們就到這里吧，期待下次再見！第二方案一、熱身活動：指鹿為馬（同上）好了，剛才的游戲大家玩的很開心，也讓我看到了大家的積極性。今天我們不做作業(yè)，但是我們要做任務(wù)，什么任務(wù)呢？這個任務(wù)的名字就是《蜈蚣翻身》。，由最后一名同學前來模仿和介紹自己理解的意思。小組成員齊跳且需動作一致，過程中若脫手導致隊形散落，須重新搭好再繼續(xù)前行，采取比賽的方式，最先達到終點的組為優(yōu)勝組。風中勁草（9班、10班、13班）活動目的:這是一個身體活動游戲，需要成員彼此之間有足夠的信任才能有勇氣去完成。集體合作游戲體驗快樂傳傳傳（1班、2班、5班、6班）活動目的：培養(yǎng)同學間的團結(jié)合作能力 材料準備：多個吸管、乒乓球 具體操作：12——15人為一組，每個隊員按順序站好，第一名隊員在吸管上放一個小球，不許用手接觸吸管和小球，只能用嘴叼吸管的姿勢把小球往下傳，一個接一個，快樂傳傳傳，直到傳到最后一名隊員嘴的吸管上?；顒右?guī)則：男女同學分成兩組自然圍成一圈，間隔性別站立。到達補給點后需吃完桌子上的食物（不能帶走）到達終點拿到蘋果，返回起點用時最短者獲勝。注意：裁判員下令之后,選手方可起跑, 咬水果時不能用手。無家可歸：目的：讓成員體會和感受個人與團員的關(guān)系，團體對個人的重要性，從而更愿意投入團體，增強團體的凝聚力。在拓展運動中，你會發(fā)覺人的潛能真的是巨大的。務(wù)必讓承接員摘下手表、戒指或其他尖銳的物件；跌落者掏空所有衣兜，解下帶扣的腰帶。切記：盡量要求每個隊員參加，但不要強迫他們。隊首的承接員接住跌落者以后，將其傳送至隊尾。監(jiān)護員負責保證跌落者兩腿夾緊，兩手放在衣兜里緊貼身體；或者兩臂夾緊身體，兩手緊貼大腿兩側(cè)(這樣能避免兩手隨意擺動)。讓他倆都站到平臺上。(勿過長)，時間到換下一位上場，至輪完為止。溝通與傾聽的重要性：一個人能夠與他人準確、及時地溝通，才能建立起人際關(guān)系，而且是牢固的、長久的。溝通模式包括輸出者、接受者、信息、渠道等四個主要因素。（5）協(xié)作模塊：協(xié)作訓練是寧遠訓練最重要的一部分，一個團隊的能量聚集重在合作，在協(xié)作訓練中，將側(cè)重隊員在團隊中的自我定位和角色扮演，并領(lǐng)會合作在團隊中的巨大作用。強化探索精神與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)進取心。整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。這一過程主要是通過體驗式學習得來：體驗式學習由既獨立又密切關(guān)聯(lián)的五個環(huán)節(jié)組成，五個環(huán)節(jié)如下：（體驗式學習圈）體驗分享交流整合應(yīng)用（循環(huán)往復）。這種初始的體驗是整個過程的基礎(chǔ)。而應(yīng)用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了。二、拓展訓練模塊（1）融冰模塊 ：融冰又稱破冰，本模塊項目眾多可幫助隊員順利進入角色，打破陌生人之間的隔膜，消除同事間的積怨，激發(fā)隊員熱情，挑戰(zhàn)隊員自我心理極限，并跨越極限，提高隊員的參與興趣，從而形成良好的團隊氛圍。隊員總結(jié)在參訓項目中全員的協(xié)作、溝通、信任等情況的利好，分享每個人在活動中不同的心理感受，通過總結(jié)和分享，活動本身會反饋給每位隊員堅定不移的信念及真理，并將著所有感悟聯(lián)系應(yīng)用到工作和生活中，達到提高和改進的目的。接受者將信息轉(zhuǎn)化為他所能了解的想法和感受?；顒硬牧希簣蠹垟?shù)張活動規(guī)則：導師先將全班分成幾組，每組約十人。合作乃在團體貢獻一己之力，并截長補短，同心協(xié)力共同創(chuàng)造團體成功之機會。他們必須肩并肩從低到高排成兩列，相對而立。監(jiān)護員還要保證，跌落者頭部向后傾斜，身體挺直，直到他們倒下后被傳送至隊尾為止。循環(huán)下去，讓每個隊員都輪流登場。如果有人問你為什么不參加游戲，或者暗示你不信任他們時，你應(yīng)該跳到平臺上，和其他人一樣輪流參加跌落?！独莵砹恕返墓适驴偮犝f過吧，這淺顯的故事足夠告訴人深刻的道理。突圍闖關(guān)：目的：促進人際關(guān)系，培養(yǎng)團隊合作的精神。領(lǐng)導者可以多次變換人數(shù)，讓成員有機會去去改變自己的行為，積極融入團體，讓組員體驗有家的感覺，體驗團體的支持，從而更加愿意與團體在一起。在規(guī)定10米距離內(nèi)往返兩圈，用時最短的一對勝利。項目九：責任該項目為四人一組，每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人相向蹲著，一個站著和蹲首的人是一邊；站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说谋亲?；輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局。討論分享:僅靠一個人能完成此動作嗎?如果動作保持一致，合作密切，是不是很容易站立起來。在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。小組長問后倒人：你信任同伴們能托住你嗎？后倒人：我完全信任！小組長問組員：大家確信有能力安全地接住他嗎？ 組員齊答：我們一定能！后倒人：你們準備好了嗎？ 組員齊答：準備好了！倒吧！后倒人整個身體完全倒在團隊成員的手臂中，這時團隊成員把后倒人順時針推動