【正文】 如果主持人用假動(dòng)作或假口令逗接球者，使其上當(dāng)松手，接球者就要被罰蹲下。超級(jí)名片（培養(yǎng)表達(dá)能力）把自己的情況（所能接受的綽號(hào)，最喜歡的東西，最討厭的是什么等）用圖畫或文字寫在一張名片上，然后相互交流觀摩，評(píng)出最能正確反映自己者為優(yōu)勝者。最后評(píng)價(jià)一下，哪個(gè)小組的表演出色、誰(shuí)猜的猜中率高。有一次，小明和妹妹乘公共汽車。以后，老師規(guī)定龍頭、龍尾讓學(xué)生再玩《叫號(hào)接龍》，進(jìn)而再增加難度。如果正巧造型相同，那么重來(lái)一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。以小組為單位，先由二人背對(duì)背，肘部相鉤，坐在地上，主持人發(fā)令后迅速地站立起來(lái)。Ｂ．三岔口兩人蒙目，腰、踝部系掛響鈴，手持充氣大棒，發(fā)令后摸索前進(jìn)，根據(jù)聲音出擊，先擊到對(duì)方身體三下者為勝。全體隊(duì)員依次輪換做，不計(jì)時(shí)間不比快，看哪個(gè)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作好，相互鼓勵(lì)氣氛濃，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。1記憶考驗(yàn)簡(jiǎn)述：隨著越來(lái)越多要記的東西，試試自已可不可以人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適合范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：，從第一個(gè)人開始說(shuō)“今天我吃了一個(gè)ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。粤艘粋€(gè)ＡＡ，二個(gè)ＢＢ?（ＢＢ不同的食物名?。總饕粋€(gè)人就必須重覆前面的食物名，另加一個(gè)新的食物名。然后每組派出一位他們認(rèn)為會(huì)贏此小組的人。說(shuō)自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。然而，大多的時(shí)候，革新想法往往被一些諸如“這個(gè)我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過(guò)了”或“我們一直就是這么做的”的話所扼殺。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解。一、停（鳴鑼）！： 1）比賽時(shí)間10分鐘，以運(yùn)送水的多少?zèng)Q出名次； 2）打水可以由協(xié)作隊(duì)員進(jìn)行，但協(xié)作隊(duì)員必須是隊(duì)員，非隊(duì)員不能提供任何協(xié)助； 3）終點(diǎn)倒水除本人或本小組其它隊(duì)員協(xié)助外，其它人員不能提供任何協(xié)助； 4）倒水時(shí)可以雙腳離開踏板； 5）終點(diǎn)踏板掉頭時(shí)，可以用手協(xié)助掉頭，但位置應(yīng)與掉頭前大體相當(dāng)； 6）2男2女一組，男女隊(duì)員前后踏板位置不作限制； 7）中途倒地可以重新套上踏板端起水繼續(xù)前進(jìn)； 8）某隊(duì)如果第三組完成后仍有時(shí)間，可由12個(gè)隊(duì)員中的任意四位隊(duì)員（仍需2男2女）繼續(xù)，直至10分鐘時(shí)間結(jié)束裁判鳴鑼收兵；：獎(jiǎng)勵(lì)第一名，其它隊(duì)獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)：踏板4副；大塑料桶9個(gè)（其中4個(gè)空桶放終點(diǎn)，4個(gè)裝滿水的放起點(diǎn)，1個(gè)裝滿水的在起點(diǎn)處備用）；小塑料盆16個(gè)；中塑料桶一個(gè)（加水備用）；秒表一個(gè)，鼓一個(gè)；鑼一面。3踩汽球目的：活躍氣氛，增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。3大風(fēng)吹方法： ，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒(méi)有位置，立于中央。則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。」第三人起立則說(shuō)：「張XX、楊XX你們好，我姓劉XX。4奇數(shù)偶數(shù)人數(shù)隊(duì)形：沒(méi)有限制，人越多越好；圍成一個(gè)圓圈。由主持人計(jì)算人剩下較多的那一組優(yōu)。（3）當(dāng)主持人說(shuō)開始后，那組開始根據(jù)暗示來(lái)提問(wèn)題，讓主持人以點(diǎn)頭或搖頭的方式回答。題目例子：這個(gè)游戲的題目就是要想越不會(huì)被大家猜中的越有趣！比長(zhǎng)：比手臂；比上衣；比頭發(fā)?比短：比手指頭；比褲子或裙子?比高：比聲調(diào)；比手抬起來(lái)的高度?比大：比眼睛；比手掌?比多：比身上飾物；比穿的衣服；比身上的扣子?題目必須在看到被派出的人之前想好！4超級(jí)大頭貼（適用：熟悉團(tuán)隊(duì)成員）簡(jiǎn)述：用不同的是非問(wèn)題猜出頭頂上的答案人數(shù)：最少十人，需要一名主持人即幫手場(chǎng)地：室內(nèi)適合熟悉團(tuán)體中人物的朋友們游戲方法：（1）分組，每組人數(shù)不限（2）每組派出一人面對(duì)面坐在中央（中間可放一張椅子）（3）主持人在宣布題目后，分別把二張答案放在出來(lái)的兩人頭上。題目例子：這個(gè)游戲的題目不一定只能猜人物。（5）比到最后一人時(shí)，主持人向前尋問(wèn)答案，如果多于半數(shù)的人答錯(cuò)，可叫第一個(gè)比的人再比一次。必須等到游戲最后才能吃掉手中的糖果。（5）把全部的汽球放在場(chǎng)中央，除了名字好記的人外，其余的人圍著汽球坐成一圈。（3）被叫到的人兩邊的朋友必須馬上說(shuō)：“嘿咻！嘿。（3）選好后，除了這些人，主持人給每個(gè)人一個(gè)汽球和一小紙條。4扔糖果（適用：相互了解）分享游戲，來(lái)更了解組內(nèi)成員人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：每個(gè)人十顆左右包起來(lái)的糖果適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人 游戲方法：（1）全部的人坐成一圈。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉(zhuǎn)身面向自已。（7）每一輪派不同的人上來(lái)猜不同的題目，直到所有的題目被猜完。（3）等被派出的人都出來(lái)后，主持再說(shuō)比什么。4胡思亂想（適用：活躍團(tuán)隊(duì)氣氛）簡(jiǎn)述：藉著暗示，找出答案來(lái)人數(shù)：十人差不多場(chǎng)地：不限適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：（1）分組，每組人數(shù)不限，最好五人以上。如果說(shuō)錯(cuò)了，就被判出局，必須離開圓圈。備注：這本是喝酒時(shí)候，用筷擊碗的游戲。認(rèn)識(shí)朋友方法： ，由某人開始循順時(shí)針?lè)较蚱鹆?，自我介紹說(shuō)：「各位朋友好，我姓張XX。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說(shuō)「哦！可憐的小貓。５）游戲繼續(xù)進(jìn)行，直至所有組成為一條龍為止。3挑水接力（共16人）：每隊(duì)男女各2人共計(jì)4人；： 1）預(yù)備：扁擔(dān)一根放置第一位隊(duì)員身旁；二位協(xié)作隊(duì)員各提起一桶水（此時(shí)不能掛上扁擔(dān)）；一位協(xié)作隊(duì)員拿紅綢一根準(zhǔn)備； 2）裁判宣布”開始”，各隊(duì)拿紅綢的協(xié)作隊(duì)員迅速將紅綢繞在第一位隊(duì)員的腰上并扎緊后（要求挑水隊(duì)員原地轉(zhuǎn)若干圈將紅綢繞到盡頭后扎緊），拿起扁擔(dān)挑起水出發(fā)； 3）過(guò)橋；； 4）到達(dá)終點(diǎn)，將水倒入本隊(duì)的水桶中后，按原方式原路返回（返回時(shí)可以不上橋，但需挑起水桶）； 5）返回起點(diǎn)，解開捆在腰上的紅綢后，交下一位隊(duì)員繼續(xù)，直至第四位隊(duì)員； 6）最后十秒，裁判開始讀秒：十、九、八。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。有時(shí)，一些“傻”念頭往往會(huì)被證實(shí)為很有意義的。2頭 腦 風(fēng) 暴形式: 4－6人一組為最佳 類型： 討論類 時(shí)間： 10分鐘 材料: 回形針，可移動(dòng)的桌椅 場(chǎng)地： 教室 活動(dòng)目的: 給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。2猜猜是誰(shuí)？簡(jiǎn)述：藉著猜背后的名字認(rèn)識(shí)對(duì)方人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限道具：一些名片貼紙，或是任何紙加膠帶；筆適用范圍：剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法： ，要求大家把自己的名字寫在上面； ，然后把每一張貼紙貼在每個(gè)人背后（不能是同一個(gè)名字貼在同個(gè)人背后），不能讓他們知道他們背后的人的名字； ，每個(gè)人必須去問(wèn)別的人任何是或不是的問(wèn)題來(lái)猜他們背后名片上的名字。比長(zhǎng)短簡(jiǎn)述：每隊(duì)派出一人比不同的單位人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限適用范圍：適合剛認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人游戲方法：，不限人數(shù)，至少要二組。1合力吹氣球簡(jiǎn)述：藉著分工合作來(lái)完成任務(wù)人數(shù)：每組限六人場(chǎng)地：不限道具：準(zhǔn)備每組各六張簽，上寫：嘴巴；手（二張）；；腳（二張）汽球（每組一個(gè)）適合全部的人游戲方法： ，不限幾組，但每組必須要有六人。主持人發(fā)令后，小心翼翼地從毯子鉆出，若碰倒空罐就算炸死，在突圍時(shí)若被哨兵用水槍射中也算死，最先到達(dá)安全區(qū)的人為勝。于是，又出現(xiàn)了一個(gè)空位，旁邊兩人又得繼續(xù)拉手去邀請(qǐng)??如此進(jìn)行下去，過(guò)上一陣后，音樂(lè)中斷，空位旁的兩人或來(lái)不及回坐位的三人，則要表演一個(gè)小節(jié)目。1飛碟（培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神）每小組人數(shù)相等，排成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后。３?雙手合掌于胸前為唐僧。將黑板一分為四，分別寫“春”、“夏”、“秋”、“冬”當(dāng)龍頭，然后喊號(hào)并要求寫個(gè)字，被叫到的學(xué)生上來(lái)接著各自的龍頭字寫個(gè)字，內(nèi)容隨意，實(shí)在寫不出，寫“我不會(huì)”也行，由下面的同伴提示也可以。哪組堅(jiān)持不倒的時(shí)間長(zhǎng)哪組為勝。先由一個(gè)小組的成員用啞劇表演一個(gè)成語(yǔ)小品，如一陣射擊過(guò)后，十人都倒下了，過(guò)了一會(huì)兒有一人掙扎著爬了起來(lái)。之后，要反其道而行之，即說(shuō)大西瓜要故意做成小西瓜，速度越來(lái)越快，誰(shuí)做錯(cuò)為失誤，失誤三次者要表演一個(gè)小節(jié)目。Ｂ．小心上當(dāng)游戲者站成一個(gè)松散的圓圈，雙手放在背后反握住。1游戲總結(jié)：要想結(jié)識(shí)更多的朋友，我們每個(gè)人都必須先學(xué)會(huì)互相幫助、互相支持和理解的。游戲意義：考察雙方的交流溝通能力，讓大家懂得如何隨機(jī)應(yīng)變，如何在困難的條件下完成不可能完成的事情。游戲意義：讓大家知道，在困難面前要懂得互相支持、互幫互助的道理。每個(gè)圈內(nèi)放入一個(gè)呼啦圈，由主持人宣布開始計(jì)時(shí)，看兩個(gè)小組順時(shí)針傳遞速度的快慢，一般記為三圈一輪且中途不允許把手放開。游戲意義：讓大家都了解每個(gè)人都有其存在的價(jià)值，要懂得互相尊重和珍惜。各組完成自己的作品后，由開發(fā)商檢驗(yàn)工程質(zhì)量，方法是用較硬 的紙板向建筑物扇風(fēng)，如果建筑物被扇倒，則為不合格，否則即通過(guò)驗(yàn)收。小組導(dǎo)師交叉到不同的小組，作為觀察員。增加組員的親社會(huì)聯(lián)結(jié)和參與意識(shí)，促進(jìn)其更好的完成社會(huì)化。請(qǐng)組長(zhǎng)到導(dǎo)師處領(lǐng)取一枚口香糖，一張白紙，一支筆。組員按照導(dǎo)師的命令來(lái)做相應(yīng)的動(dòng)作、例如，導(dǎo)師喊向左轉(zhuǎn)，組員們就要向左轉(zhuǎn)；導(dǎo)師喊蹲下，組員們就要蹲下。為了增加游戲的氣氛，導(dǎo)師可以利用黑板或白紙做記分牌，每有一個(gè)新的記錄，就記錄下來(lái)。規(guī)則與程序游戲最重要的原則是，網(wǎng)球要經(jīng)過(guò)每位組員的雙手，但不能在相鄰的兩個(gè)組員之間傳遞。答案獲準(zhǔn)的組員不得公布答案，以免干擾其他組員的探索過(guò)程。鼓勵(lì)組員采取具體的行動(dòng)，將這些錢能落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)和生活中，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，是自己更好地完成社會(huì)化過(guò)程，實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展與成長(zhǎng)。每組5—6人。指揮員和“盲人”角色互換，再進(jìn)行一次此游戲。游戲道具充當(dāng)“地雷”的障礙物若干。在“雷區(qū)撒上各種物品充當(dāng)“地雷”?？傮w活動(dòng)時(shí)間大約40分鐘。不斷消除和解決組員與家人之間的隔膜、障礙，有助于進(jìn)一步融合組員和家人之間的親情。時(shí)間是15分鐘。三輪活動(dòng)全部完成后，所有組員回到室內(nèi)，進(jìn)行分享和交流：在三輪活動(dòng)中我的所思、所想、所感悟和體驗(yàn)到的事實(shí)、情感、發(fā)現(xiàn)和一些延伸的感觸等。，播放適合該場(chǎng)合和氣氛的輕音樂(lè)。、求助與助人關(guān)系的重要性。選定好以后默記在自己心中，不要告訴別人，不要與人交流，游戲始終不能說(shuō)話。游戲?qū)胗袥](méi)有人想過(guò)，這個(gè)房間的每個(gè)“角落”屬于你。我們認(rèn)為：人生離不開思考，心理游戲是借助于回放、重播別人的、自己的過(guò)往人生，強(qiáng)化對(duì)生命的探索與反思，以此保證我們今后的人生腳步更堅(jiān)實(shí)，更有力。要達(dá)到這樣的目的，做游戲、角色扮演、影視鑒賞、實(shí)踐學(xué)習(xí)、實(shí)地調(diào)查、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者分享自己的故事等等都是不錯(cuò)的方式。從積極意義來(lái)說(shuō)，每一個(gè)年輕人都必須做出生活的選擇，承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，必須對(duì)他們前途的可能性和潛力保持一份不竭的追求與期待。素質(zhì)教育是一個(gè)過(guò)程，它是把過(guò)程的東西漸漸積淀、漸漸內(nèi)化、漸漸變成穩(wěn)定的品質(zhì)，朝著一定的方向強(qiáng)化、積淀、內(nèi)化、然后穩(wěn)固為品質(zhì)。相對(duì)而言，間接學(xué)習(xí)效率高、速度快、過(guò)程簡(jiǎn)潔。從某種意義來(lái)看，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)之的是同一件事情，學(xué)習(xí)可以被視作通過(guò)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的內(nèi)化我們自身觀察到的活動(dòng)而獲得的學(xué)習(xí)，這些都建立在我們過(guò)去體驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)之上。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)社會(huì)知識(shí)和個(gè)人知識(shí)之間的轉(zhuǎn)換，并且把知識(shí)定義為“體驗(yàn)的轉(zhuǎn)換并創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程。這兩種環(huán)境進(jìn)行著相互滲透相互聯(lián)系的互動(dòng)。從行為者到觀察者，從特定參與者到一般結(jié)論者，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)充滿沖突，包括情緒沖突、角色沖突、價(jià)值觀沖突、知識(shí)基礎(chǔ)沖突，而要獲得新的成長(zhǎng)，就必須突破這些沖突。每個(gè)人都是帶著或多或少態(tài)度傾向進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的，教育過(guò)程開始于學(xué)習(xí)者原有的觀念和理論。20世紀(jì)80年代，美國(guó)研究體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的著名學(xué)者大衛(wèi)人們對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)做過(guò)多種多樣的界定，有的關(guān)注體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的意義，有的重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過(guò)程，有的強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)過(guò)程的結(jié)果，有的從人與環(huán)境互動(dòng)的角度下定義，有的從人類學(xué)習(xí)的綜合性特征下定義?？紤]到該游戲具有一定的危險(xiǎn)性，作為主 8 持人需多次并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一些細(xì)節(jié)。（被抓者視為失敗者，需要受到一定的懲罰，需要表演節(jié)目）游戲意義：人是需要幫助的，每個(gè)人都不可能一個(gè)單獨(dú)地生存下去。六、“有錯(cuò)你就說(shuō)”游戲規(guī)則：現(xiàn)場(chǎng)所有同學(xué)分兩組，并排站成兩列，用手搭前者的后肩。（重復(fù)或者站錯(cuò)的都將受到懲罰，要當(dāng)場(chǎng)表演節(jié)目）游戲意義：一是考驗(yàn)同學(xué)們的反應(yīng)能力，二是考查換位雙方的溝通和協(xié)調(diào)能力。2）自以為是——認(rèn)為自己做對(duì)了的人，比實(shí)際做對(duì)了的人多 3）想當(dāng)然——沒(méi)有提問(wèn)，就認(rèn)為是（可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問(wèn)題舉例）4）僅對(duì)對(duì)方提要求，不反求諸己——同樣情況下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了？我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗?duì)了的人？！5）不善于從別人的提問(wèn)中接收信息 ——對(duì)說(shuō)者而言： 1）要注意聽眾的興趣所在2）要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解 3）存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧 4）要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解為了宣傳心理知識(shí)，引導(dǎo)健康人生，提高心理素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍。還有很重要的一點(diǎn)，各組在討論時(shí)是否有人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)你這個(gè)小組？執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)是否一致。（4）計(jì)劃力四個(gè)特性：①周密性，不但有阿拉伯?dāng)?shù)字1——9，而且還要考慮到0的情況。說(shuō)明出現(xiàn)了緊急情況。（3）討論時(shí)間，請(qǐng)各就各位，觀察員帶好紙筆到位。（講師分派監(jiān)督員到非自己小組的任一組）游戲內(nèi)容：（1）我給隊(duì)列最后一位同學(xué)一個(gè)數(shù)字，通過(guò)按摩中的僅有兩個(gè)動(dòng)作“捏”與“敲”傳遞給前一個(gè)人，從而傳遞到隊(duì)列的第一個(gè)人，傳遞中不可發(fā)出任何聲音，不可以回頭，否則視為游戲失失敗。二、數(shù)字傳遞 游戲前的準(zhǔn)備，講師：來(lái)，各位輕松一下，各組排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。第一篇：團(tuán)體心理游戲大全綜述團(tuán)體心理游戲大全一、撕紙游戲規(guī)則：請(qǐng)所有同學(xué)按我的口令做，大家不可以向我提問(wèn)。而默契應(yīng)該是長(zhǎng)期通力合作培養(yǎng)出來(lái)的。2（2）先每組選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員，監(jiān)督員出列；你們的任務(wù)是監(jiān)督其他小組游戲時(shí)是否違規(guī)，游戲中一旦有人違規(guī)要立即大聲向我匯報(bào)，如不舉報(bào)被我發(fā)現(xiàn)，將扣除你所在小組分?jǐn)?shù)。（2）好，現(xiàn)在給4分鐘給各個(gè)小組準(zhǔn)備討論如何傳遞到位。如果后面的人看到前面的人傳錯(cuò)了，則趕緊捏一下。我們不能把我們的工作建立在運(yùn)氣之上，如果你手下有悟性很高的員工，那是你的福氣，如果沒(méi)有，那也是很正常的。在這個(gè)活動(dòng)中，頭尾兩個(gè)人最重要?！獙?duì)聽者而言：1）自認(rèn)為自己