團體心理輔導活動模式(存儲版)
【正文】 察、學習、體驗，認識自我、探索自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度與行為方式，以促進良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過程。經(jīng)過這次成功的團體心理輔導之后，同學的心理負擔明顯減輕，學習和生活也有了動力，成員之間已建立了親密、坦誠、相互支持的關(guān)系，班級氛圍更加和諧，班級凝聚力也得到增強，意義重大。時間：約70100分 操作 ： 在活動開始前，領(lǐng)導者先讓觀看演出的成員營造真誠和信任的氣氛。大家覺得對于輕微的癥狀，自己平時要主動一點，多多和別人交往，說話，克服障礙??比較嚴重的就應(yīng)改去找心理醫(yī)生就診三、備用游戲：猜猜我是誰活動目的：從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受。指導者引導團體成員發(fā)表自己猜中別人或他人猜中自己時的感受活動結(jié)束:本次活動結(jié)束后，成員間相互討論感受，并鼓勵成員談其收獲。每個人限時3分鐘，然后再談?wù)劯惺芎腕w會。二、心理情景劇活動目的：這場情景劇主要是針對大家在人際交往中遇到的問題提出的，如何與別人自信順利交往并且融洽相處，這是每個大學生都必須面對的問題。正是秉承認識自我、探索自我調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度與行為方式，以促進良好的適應(yīng)與發(fā)展的助人過程的精神，這次心理輔導大會在以學習委員李亞君和心里生活委員黃雙琳帶頭剖析自己近期遇到的壓力開始，大家漸漸融入了輕松而又活潑的談話氛圍，紛紛將心中的郁悶一吐為快，并為近朋好友進言獻策，幫助同學排解心理負擔。如果能充分注意到社交場所應(yīng)有的禮儀，就會順利交往。今天我們舉行這個舞會，目的就在于培養(yǎng)和鍛煉我們的交往能力，交上更多的好朋友。帶有表演性質(zhì)的游藝活動對小學兒童德、智、體、美全面發(fā)展具有重要意義，不僅能增長知識，而且能發(fā)展能力，豐富他們的課余生活。師：同學們都帶來自己最喜歡的物品了吧？生：帶來了。師用相同的方式舉出其他同學們經(jīng)常會犯的小錯誤。（出示板書：好事”/壞事會做/不會做）師問：“好事你喜歡做嗎？壞事你喜歡做嗎？”，生答：“好事我喜歡做，壞事我不喜歡做”（師出示板書：好事/壞事會做/不會做喜歡做/不喜歡做）師問：“你喜歡做的事情有哪些？”，生答：“讀書、學習、游戲……（都是相對來說比較符合好孩子的行為）” 師問：“你不喜歡做的事情有哪些？”，生答：“遲到、挑食、上課注意力不集中……（都是相對來說比較壞的事情）” 看來同學的回答都很符合老師的口味。通過換位思考，能更清楚地了解自己與他人的心理活動情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓并做一個勇于擔當、敢于負責的好孩子。三、結(jié)束活動：十年后的自己每個同學都站起來說一下自己以后的理想職業(yè)，也可以說一說自己要做那個職業(yè)的理由。我是一名慈善家，我已經(jīng)捐助了好多的窮人和孤兒，現(xiàn)在正在籌集一筆巨款去幫助更多需要幫助的人。發(fā)給同學們的卡片上有相應(yīng)的要點提示。這六個角色分別是：孕婦：已經(jīng)懷胎八個月發(fā)明家：正在研究新能源醫(yī)學家：研究癌癥的治療方案很多年，已經(jīng)取得很大的進展宇航員：遠征火星，找適合人類居住的地方生態(tài)學家：負責熱帶雨林的搶救工作清潔工：做清掃街道的工作由剛剛記錄下的六名同學參與這次的游戲，其他的同學作為觀眾，游戲開始前若這六名同學中有不想?yún)⒓佑螒虻膭t可以另其選擇一個代替他參加游戲。（9）活動延伸。（5）引發(fā)領(lǐng)悟。創(chuàng)設(shè)的情境至少要滿足以下兩個條件：①符合輔導對象的心理發(fā)展水平和年齡特點；②所創(chuàng)設(shè)的情境一定要來源于學生的生活實際。第一篇：團體心理輔導活動模式團體心理輔導活動模式團體輔導（Group Guidance）是一種預防性、發(fā)展性的工作，運用團體的情景，設(shè)計出活動、課程、內(nèi)容，用來預防個體在各發(fā)展階段中，會
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