【正文】 到了什么？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對那些有創(chuàng)意的學生我還及時的發(fā)給他們小獎品?！R和技能運用創(chuàng)設(shè)情境法、激趣法、聽唱法、自主探究法，通過音樂創(chuàng)編活動培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)作能力以及群體意識。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系（說教學方法）在教學本課時，用圖片欣賞，讓學生自主參與，自主探索。第一次聆聽出節(jié)拍；第二次聽出樂句數(shù)；第三次聽出情緒。在組織本課教學中，我通過“聽、練、唱、演”這一系列的實踐活動，始終堅持教師主導，學生主體，問題為基礎(chǔ)，能力為方向的原則，讓學生在學習音樂的過程中得到美的熏陶，美的享受，美的升華。并按節(jié)奏朗誦歌詞，分別讓四位學生示范這四句歌詞演唱時候的感覺。再次跟伴奏音樂演唱。我在一開始上課就創(chuàng)設(shè)一種愉快、歡樂的教學情境，就讓學生做〈〈幸福拍手歌〉〉的律動。學生很輕松地就學唱了這首歌曲?？傊易畲蟮母惺芫褪且魳氛n堂教學是藝術(shù)教學，而藝術(shù)教學就更需要講究教學的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學的美。這節(jié)音樂課我還有很多不足之處，比如我提問的太多，應(yīng)該讓學生自己在音樂聲中主動去感受快樂、感受美。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂教學應(yīng)該在反復聆聽的基礎(chǔ)上，感受和表現(xiàn)音樂，因此在教學中我通過多媒體、教師范唱等手段引導學生反復聆聽歌曲。首先這首歌曲的歌名就深深地吸引著我，歌名很美。提醒：演唱時候的狀態(tài)。并分析前四句的節(jié)奏特點。通過整個歌唱環(huán)節(jié)的展開，使學生不僅“唱會歌，會唱歌”，還“唱好了歌”。我分三步驟完成重點環(huán)節(jié)。感受3/4拍的節(jié)奏特點，并隨歌曲劃拍。能用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。（引導學生對歌曲進行處理創(chuàng)作，使歌曲表演更豐滿、活潑，可自選打擊樂器進行伴奏，還可適當加上身體動作）第三環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造啟發(fā)創(chuàng)編歌詞：唱得真不錯！我們一起來想想，為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。［設(shè)計意圖：通過分句解析，同學們能很好地掌握歌曲的第一部分］（5）師生合作演唱前四句同學們唱得真美，讓我們重溫一下剛才走過的四季美景吧！老師想跟大家合作一下，我演唱每一句的前半句，同學們跟著節(jié)奏接唱后半句，好嗎？（6）換角色合作指導學生用輕盈的聲音演唱（注意休止符的演唱）。出示旋律，請聽旋律，在心里跟著琴唱一唱。聆聽全曲學生聆聽歌曲（課件依次出示四季童趣的圖片）提問：這首歌表達什么內(nèi)容？情緒是怎樣的？生答，教師小結(jié)：十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風貌。）為什么知了的歌聲會這么動聽呢？因為在它的歌聲里，有一位好朋友叫附點四分音符，它讓知了的歌聲更動聽，更有韻味，我們一起來認識它吧?。ㄔ俪?。緊接著，我繼續(xù)以“吹蒲公英”為線索引導學生說：“小花瓣在空中飄舞著，他們高興得唱起了歌，引導學生自然的進入發(fā)聲練習3/4： 3 5 56 3 ︱5︱啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦啦啦啦啦啦 啦(1)教師范唱學生聽，然后：“讓我們跟小蒲公英一起唱吧！“(2)學生演唱。共五個環(huán)節(jié)完成本課的教學。五、結(jié)合學生實際本課的教學重點是：能用輕巧、活潑、舒展、流暢的聲音完整、自信的演唱歌曲《童心是小鳥》。歌曲為大調(diào)式３／４拍，二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段是１－１６小節(jié)，四個樂句，使用的是同一節(jié)奏型，以“春、夏、秋、冬”這一季節(jié)順序敘說“我”的童年生活。二、學情分析：由于我面對的是五年級的學生，他們的好奇心較強，易受環(huán)境、氛圍的影響，他們的形象思維還處于主導地位，對抽象的知識難于掌握，尤其是我校的學生在歌曲表演上表現(xiàn)欲不是很強，讀譜畫拍能力和節(jié)奏感都不太好。七、總結(jié)本節(jié)課我將采用問答歸納式總結(jié)，教師提問：“孩子們，學習了這首歌曲后你們有什么收獲呢？”通過師生一問一答，深化音樂主題，完成本節(jié)課總結(jié)。在熟練掌握的基礎(chǔ)上，采用對比法，將歌曲中帶有附點音符的典型旋律與去掉附點音符的旋律進行對比聆聽，如：6 ｜45 6 0｜和6 6 2｜45 6 0｜讓學生感受附點音符在本節(jié)課中重要作用，這樣本課的難點就輕松解決了。學生跟隨音樂輕輕律動。六、教學過程：根據(jù)以學定教、因材施教的原則，我將本節(jié)課中最重要的內(nèi)容——教學過程，設(shè)計為一下四個環(huán)節(jié)：（一）興趣導入上課開始我采用本節(jié)課的伴奏作為背景音樂，帶領(lǐng)學生做音樂律動。三、重、難點根據(jù)教學目標，我確定了本課的重點和難點。我準備從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程等幾個方面對本課進行說明。生動的表達了少年兒童對童年生活的熱愛和贊美之情。四、教法、學法新課標明確指出：“音樂教學應(yīng)體現(xiàn)以學生為本的新型教育理念?！眮砑ぐl(fā)學生的好奇心，從而引出本課的課題。（也可教師表演唱）接下來，教師彈琴，學生用lu母音分樂句樂段進行模唱，