團體心理輔導(dǎo)活動工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 起的學習困難，挫折承受能力低而導(dǎo)致的情緒易波動等，屬于學生正常心理發(fā)展中有可能出現(xiàn)并可以理解的問題。第五篇：團體心理輔導(dǎo)第四單元單元目標：從他人的反饋中認識自己，并體會被人理解的感受，并通過設(shè)定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，然后談自己的感受，達到進一步增進成員自信心的目的。社交恐懼 ：最普遍的特定社交恐懼是公開演講恐懼癥，是對公開演講或表演的恐懼，比較通俗的說法就是怯場。時間：約20分鐘 準備：白紙，筆 操作：每人一張白紙，請寫下3~5句描述自己的句子。討論：同學們都對此問題深有同感，很多人都表示自己在與人交往的過程中會有緊張和不自然的感覺，大家認為這是一個很普遍的心理問題，應(yīng)該好好對待??指導(dǎo)：出現(xiàn)這種情況可能是與從小生活的環(huán)境有關(guān)，也有可能是自己希望自己能表現(xiàn)的很好，反而造成了壓力過大而不自然。而有些人在社交的過程中會出現(xiàn)自卑、恐懼的心理，輕微的癥狀表現(xiàn)為面紅、流汗、顫抖、重度的則會發(fā)展成自閉，通過設(shè)定一些使成員產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼感的情景，讓成員在這些情景中扮演角色，達到進一步增進成員自信心的目的。這次團體心理輔導(dǎo)的時間雖然不長，只有短短的五十分鐘，但由于本次心理輔導(dǎo)經(jīng)過精心的策劃，同學們的積極參與，因此心理輔導(dǎo)得以順利的結(jié)束。我們今天的舞會開得很成功，希望我們的友誼長存?！??；b舞會正是適宜的活動形式。師：那現(xiàn)在就讓我們每個同學，同桌之間相互交換自己帶來的物品，然后想辦法進行破壞。老師講其夸張地表現(xiàn)出來。那么你們是這樣做的嗎？師問：“有哪些同學遲到過三次以上的？”，生超過半數(shù)舉手（大多數(shù)都有過一些不好的行為）。本活動試圖教會學生在日常生活中運用換位思考的方式處理問題、解決問題。第三篇：團體心理輔導(dǎo)二年級團體心理輔導(dǎo)記錄一、輔導(dǎo)緣由：幫助學生提高自己的責任心，教會他們換位思考。我認為我應(yīng)該是被救的人，因為我出去以后不僅可以回來救你們的生命，還能幫助更多可以幫助的人。（若是選擇救自己可以說：我的職業(yè)；我有怎樣的責任；我可以為社會做出怎樣的貢獻；我被救之后會怎么幫助其他困住的人等。游戲規(guī)則：由于只能救一個人走出荒島，所以這六個人需要開會決定應(yīng)該救誰出去。同時希望通過這些活動，能帶動更多的老師和學生關(guān)注其心理健康的重要性。例如：在團隊合作訓(xùn)練過程中，學生通過游戲“千千結(jié)”，體會團隊合作之間所帶來的成功。在活動中，通過游戲、角色扮演、情景扮演等一些簡單的活動，促使學生在活動中通過觀察、學習和體驗來認識自我、探討自我并接納自我，調(diào)整和改善他人的關(guān)系。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，最后促進學校的發(fā)展。這六個角色分別是：孕婦：已經(jīng)懷胎八個月發(fā)明家：正在研究新能源醫(yī)學家：研究癌癥的治療方案很多年，已經(jīng)取得很大的進展宇航員：遠征火星，找適合人類居住的地方生態(tài)學家：負責熱帶雨林的搶救工作清潔工：做清掃街道的工作由剛剛記錄下的六名同學參與這次的游戲，其他的同學作為觀眾，游戲開始前若這六名同學中有不想?yún)⒓佑螒虻膭t可以另其選擇一個代替他參加游戲。發(fā)給同學們的卡片上有相應(yīng)的要點提示。我是一名慈善家，我已經(jīng)捐助了好多的窮人和孤兒，現(xiàn)在正在籌集一筆巨款去幫助更多需要幫助的人。三、結(jié)束活動：十年后的自己每個同學都站起來說一下自己以后的理想職業(yè)，也可以說一說
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1