心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動小結(jié)(存儲版)
【正文】 者。猜中的人要說明理由。班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)的特點(diǎn)有：性質(zhì)——教育性；重點(diǎn)——滿足一群學(xué)生的共同需要（同班里的大部分學(xué)生）；情境——班級全體參加。（二）靈活控制活動過程設(shè)計(jì)好活動板塊。寬松、和諧的環(huán)境。（六）輔導(dǎo)教師要易被學(xué)生接受良好的個(gè)人素質(zhì)——親和力、自信、真誠、舉止得體。成人心理咨詢內(nèi)容側(cè)重于社會對個(gè)體的影響，而中學(xué)心理咨詢內(nèi)容側(cè)重于學(xué)校、家庭對個(gè)體的影響。心理指導(dǎo)的工作還要推廣到教職員工及家長的范圍，讓大家都來關(guān)心學(xué)生及子女的心理健康，教師與家長意識到孩子們有異常心理和行為問題時(shí)，會督促他們找心理咨詢機(jī)構(gòu)，甚至親自帶他們?nèi)ス餐邮芗w咨詢或家庭咨詢。，不能圍觀旁聽。同時(shí)教師應(yīng)注意克服對心理輔導(dǎo)有損無益的過分同情與憐憫的心態(tài)。輔導(dǎo)員要和受輔者之間平等地互相談心、切磋、協(xié)商，杜絕“我教你聽”的說教或命令方式。輔導(dǎo)者要專心傾聽受輔者的心聲。二、輔導(dǎo)員與受輔者在精神上的協(xié)調(diào)一致輔導(dǎo)員與學(xué)生應(yīng)彼此心理相融，產(chǎn)生思想上的“共振”。如，爭取信賴；靈活伸縮；注重現(xiàn)實(shí)；聽取見解，間接建議；提供生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)模仿認(rèn)同。中學(xué)生由于自主力差，經(jīng)驗(yàn)較少，自我觀念沒有成熟，常意識不到自己的心理問題，或不知如何去解決心理問題。教師講得不要太多，不要喧賓奪主。精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與活動中。不良輔導(dǎo)氛圍的表現(xiàn)：緊張、防衛(wèi)、調(diào)侃、迎合、應(yīng)付、渙散、呆板、無序。三、班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)是針對同一發(fā)展階段的學(xué)生共同關(guān)心的問題，如情緒、學(xué)業(yè)、生涯發(fā)展、性、自我認(rèn)同等重要發(fā)展課題的輔導(dǎo)活動。寫完后將紙疊好，放在團(tuán)體中央。扮演：心理情景劇：1）選班委首先讓每個(gè)人上臺，競選他們想當(dāng)?shù)陌辔?，下面的人扮演一個(gè)班。一、熱身游戲——：啞口無言目的：學(xué)會通過非語言的形式理解他人的感受 時(shí)間：約30分鐘 操作：全體圍城一個(gè)圓形，然后閉上眼睛回憶一下這一周內(nèi)生活的感受，是疲乏、興奮，還是焦慮、煩悶。（”音樂起，舞會開始，要督促幫助性格內(nèi)向、不善交往的同學(xué)尋找舞伴。，建立融洽的同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系?？偨Y(jié)和建議： 通過這節(jié)心理輔導(dǎo)課，使同學(xué)們通過換位思考了解到問題產(chǎn)生時(shí)發(fā)生困惑的原因。(2)“做一會壞孩子”評選活動。師問：“破壞同學(xué)的物品是不是做壞事的行為？”，生答：“是的！”師：既然同學(xué)們都覺的這樣的行為是壞事，并且從多次“遲到”的現(xiàn)象上來看，那同學(xué)們肯定就是喜歡遲到嘍。教師：“同學(xué)們，你們愿意被人貼上“壞孩子”的標(biāo)簽嗎?生答：“不愿意！”但是今天老師要同學(xué)們做一回壞孩子，希望同學(xué)們通過體驗(yàn)活動去尋找他們隱藏起來的心靈軌跡。許多孩子在被老師和同學(xué)貼上這個(gè)標(biāo)簽之后，并不能馬上清楚地認(rèn)識到自己身上的問題，反而會將問題的根源放在這些給他指出問題、貼上“壞孩子”標(biāo)簽的老師和同學(xué)身上。等。我想把我的知識和經(jīng)驗(yàn)傳授給更多的人們，讓更多的精英去建設(shè)我們的祖國，讓我們的后代能生活的更幸福。第一名同學(xué)要最后復(fù)述第六名同學(xué)的理由。和碩縣第一小學(xué)心理咨詢室2018年5月12日第二篇：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動新華小學(xué)第二次心理輔導(dǎo)活動——人生觀、價(jià)值觀一、熱身活動：擊鼓傳花準(zhǔn)備道具：布口袋、抽簽箱從第一個(gè)同學(xué)開始順次蛇形傳遞，鼓聲停止，由手中持有布口袋的同學(xué)來抽簽，簽上標(biāo)有哪個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演（如左邊的同學(xué)表演金雞獨(dú)立），并記錄手中持有口袋同學(xué)的姓名。雖然，并不是我們每個(gè)人都能成為偉人，但是，如果你想實(shí)現(xiàn)自己的夢想，想有一番作為，必須要堅(jiān)持不懈。第一篇：心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動小結(jié)心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動小結(jié)小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在社會環(huán)境日益復(fù)雜的條件下，小學(xué)生的內(nèi)心沖突和矛盾相對提前，關(guān)注小學(xué)生的心理健康，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，對于培養(yǎng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理。他們分享說：很多事情我們做一次兩次容易，要堅(jiān)持下來就難了，而堅(jiān)持下來的人變成了勝利者。通過本次活動，學(xué)生將對各自的意志力有更清楚的了解，也將了解并學(xué)習(xí)到一些增強(qiáng)意志力的方法，會在平時(shí)更好地的注意鍛煉自己的意志力，從而更好地學(xué)習(xí)、生活、工作。以此類推。因?yàn)槲乙呀?jīng)從事教師的行業(yè)三十多年了，不僅有著豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，更是培育了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。分享：為什么是XX能夠被救；他的什么理由打動了你；沒能被救的同學(xué)在表達(dá)時(shí)欠缺在哪里，為什么；如果可以補(bǔ)充你還會說些什么。二、初步分析：當(dāng)回“壞孩子”“壞孩子”這個(gè)稱謂對于小學(xué)生來說是非常排斥和反感的。四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己準(zhǔn)備一件最喜歡的物品五、輔導(dǎo)方法： 體驗(yàn)法、推理法六、操作過程1．導(dǎo)入新課。師：既然同學(xué)們搖頭，那就是說明同學(xué)們喜歡做壞事。而同學(xué)們平時(shí)都害怕自己會被貼上“壞孩子”
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