班級心理素質(zhì)拓展活動方案(存儲版)
【正文】 別人，別人就會樂意和你交朋友，而且朋友也會用贊美的眼光對待你，你不但擁有的朋友，同時也擁有了快樂。三五、活動項目規(guī)則及活動意義（一）“定向越野”競賽活動：A、學員利用指北針判別各定向檢查點的方位，利用指北針上的尺子量度距離，根據(jù)地圖比例換算出實際距離，再根據(jù)定向地圖上的地形和參照物，來判別各定向檢查點的準確位置。受訓者的膽量和對身邊人的信任。與受訓者之間、部門與部門之間不可避免地存在相互影響、相互牽制的關系，但無論如何，我們的目標是一致的，那就是要把工作做好，既然都是為了公司好，是不是大家都可以理直氣壯地各持己見、爭執(zhí)不下呢？當然不行，于是就要統(tǒng)一號令，結果還是那句老話：個人服從集體，局部服從整體、大局。（九）陸上平衡訓練以兩人為一組進行。拓展訓練課程拓展訓練根據(jù)企業(yè)的需要，設計出下列課程：新員工選拔訓練課程專為企業(yè)新員工培訓特別設計營銷精英培訓課程專為營銷精英培訓營銷技巧而特別設計客戶忠誠培訓課程專為企業(yè)管理客戶關系特別設計完美服務培訓課程專為培訓客戶服務的溝通技巧而特別設計中高層管理培訓課程專為中高層管理人員提升管理才能而特別設計團隊整合培訓課程專為企業(yè)全體員工培訓團隊精神而特別設計企業(yè)文化導入培訓課程專為導入企業(yè)文化和灌輸企業(yè)目標而特別設計季會、年會提升培訓課程專為企業(yè)的年會及其他活動特別設計其他形式的培訓課程根據(jù)企業(yè)需要而特別設計第五篇：心理素質(zhì)拓展訓練活動方案1黃山學院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程菁英班心理素質(zhì)拓展訓練活動方案一、活動目的：學生干部是學生群體中的先進分子，需要較全面的綜合素質(zhì)，特別是人際交往、協(xié)調(diào)、溝通、組織等能力。（3）改變規(guī)則，現(xiàn)在接到球的成員必須喊出另一位成員的名字，然后把球拋給他（她）。方法：，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒有位置，立于中央?！沟墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán)；如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。備注：如果方便，可以讓每個院系帶系旗。道具：無六、解手鏈形式：10人一組為最佳時間：20分鐘適用對象：全體人員活動目的：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團隊的合作精神。小貓走到任何一人面前，蹲下學貓叫。領導者先做示范，建議采用較慢的高球。（2）拿著球的成員大聲喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的同學，以此類推，直到輪完一圈。讓參訓學員在解決問題和應對挑戰(zhàn)的過程中，達到“磨練意志；陶冶情操；完善人格；熔煉團隊”的培訓目標。水上拔河與陸上拔河最大的區(qū)別是：大纜繩是固定的，腳下的浮船是移動的，依靠浮船的移動來判別輸贏；但關鍵是要保持腳下浮船的平衡，否則，你就有勁也使不上?？简炇苡栒呦嗷ブg的默契和在非常情況下的應變能力和處事方法。在現(xiàn)實生活當中，只有大家通力合作、互相配合，才能把事情做好。通過本次訓練活動，使其充分認識到團結、協(xié)作、默契在現(xiàn)實生活和工作當中的重要性。如何判斷哪些是可以談的話題、哪些是不可以觸碰的話題，需要你思考，特別是站在對方的角度去考慮，將心比心才能達到溝通的效果。②現(xiàn)場狀況。往回走的時候，互換角色?！币虼?，對于別人的成績與進步，你要肯定、表揚和鼓勵。④拓展訓練分享。，可能會成為各隊的難題，會有人擔心別人說不出自己的優(yōu)點而尷尬。卡耐基說：“一個人的成功，15%靠專業(yè)知識，85%靠人際關系和處世技巧。，氣球立即爆炸?。ㄈ绱禋饪诨蚱淞硪欢耍?，隨著牙簽的深入、表皮的凹陷，牙簽成功插入氣球表皮，但氣球并未爆炸。最先成功的，可得到一件小禮品。實施程序：準備階段（5分鐘）。在現(xiàn)實生活當中，只有大家通力合作、互相配合，才能把事情做好。通過本次訓練活動，使其充分認識到團結、協(xié)作、默契以及團隊領袖在現(xiàn)實生活和工作中的重要性；使受訓者對團隊精神重新認識、重新定位，增進受訓者的內(nèi)部團結。5．現(xiàn)在開始邁第二步。2．創(chuàng)造融洽的氣氛，為后續(xù)培訓活動的開展奠定良好基礎。玩到最后人越來越少，就可以結束游戲?！箘t凡是穿鞋子者，均要移動，另換位置，主持人搶到一位置，使得一人沒有位置成為新主持人，再吹。(3)都是團隊的一份子，在一個團隊中都應遵守團隊規(guī)則，團結協(xié)作才你能克服困難。隊伍依次前進，直到某個隊伍的女生率先撞線，率先完成比賽那個隊伍獲勝。站起來人數(shù)最多的隊獲勝?；顒舆^程：將全部學生分為兩組，推選出兩位組長，分為兩路縱隊排好，每組學生把雙手搭在前面同學肩上，并開始練習跑動，看是否協(xié)調(diào)，接下來做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第二、三人拉手處，第三、四人拉手處……一直到隊伍最后的兩位拉手處鉆過去，第二、三位組員……跟隨前面組員一直鉆完所有的拉手孔；完成“蜈蚣”翻身用時最少組為勝。（5）讓被舉者繃緊身體躺在草坪，隨機抽選6名志愿者，每人伸出食指分別放在被舉者的兩肩、腰部和小腿肚。（5）為了安全起見，搭人橋的成員盡量為男生，地面可加防護墊。只能相鄰的學生結組抱團。第一篇：班級心理素質(zhì)拓展活動方案中山火炬職業(yè)技術學院第三屆心理健康活動月（.）學生處心理咨詢中心學生處心理咨詢中心 2學生處心理咨詢中心學生處心理咨詢中心 4第二篇：2011級新生心理素質(zhì)拓展活動方案泰山學院2011級新生心理素質(zhì)拓展活動方案一、串名字游戲活動目的：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解。游戲規(guī)則：不能用推、拉等動作擠出已抱團的的人。（4）背摔者下落前要問隊友們準備好了沒有，等得到確定回答后再仰落。（4）此時再告訴大家人的潛力是無限的，你有辦法讓他們僅用一根手指就抬起一個人?；顒訒r間：大約需要15分鐘?；顒尤藬?shù)：不少于6人活動過程：每隊選出若干成員，背向彼此環(huán)坐一圈，借住彼此力量同時（強調(diào)同時）站起，要求在此過程中不可用手觸地，不可用手借助除環(huán)坐隊友以外的任何外力?；顒尤藬?shù)：不少于12人活動過程：在一條長10米的
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