日月明第一課時(shí)教案五篇模版(存儲(chǔ)版)
【正文】 。3．齊讀韻文。我把（）放在（）的（）邊。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自理、自主，與家人分享學(xué)習(xí)的快樂，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。和家長(zhǎng)介紹自己是怎樣擺放的。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書寫規(guī)則：從上到下?！叭铡弊值淖中温员?。3．小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品?！靶！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。大人沒回家，家里靜悄悄。(2)學(xué)習(xí)第二句話。二、學(xué)習(xí)韻文，隨文識(shí)字1．教師范讀韻文，對(duì)學(xué)生提出聽的要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。它就是我們的——小書包。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)2．布置作業(yè)。3．學(xué)習(xí)書寫“本”字。2．學(xué)習(xí)書寫“尺”字。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。因?qū)W生年齡小，在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。將實(shí)物與詞語(yǔ)卡片對(duì)應(yīng)放好。②字理識(shí)字“刀”。小組合作說一說怎么記住這些字。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。然后編小口訣記住“書”字：書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多！(書)(4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。并在動(dòng)手實(shí)踐的過程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文”的樂趣。四、層層遞進(jìn)識(shí)記生字并理解字意 小老師領(lǐng)讀生字1你們讀得這么有滋有味的，我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。（菜園豆角蘿卜心又捉迷藏嘴越風(fēng)）2要是你們能熱情地跟他們打招呼，生字寶寶肯定會(huì)露出笑容。？原來(lái)是小猴還想出個(gè)難題給大家呢！只要你能認(rèn)識(shí)單個(gè)的生字，就能看到漂亮的牽?；ㄩ_了！六、書寫指導(dǎo)“力”齊讀。師點(diǎn)撥：鮮——我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。？同桌小朋友也這樣來(lái)玩一玩。！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書，看著課文，再跟我讀。教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。組織展示。(3)指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。(師生)制作多媒體課件。，哪些是兩個(gè)字組成的，哪些是 3 個(gè)字組成的，組成的方式有什么不同。（3）全班交流學(xué)習(xí)成果：一人走一人跟隨為“從”，人多為“眾”；成片的樹木為“林”，更多更茂密的樹木為“森”。（2）寫出漢字“男”，揭示字義，表示男子用力在田間耕作。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入“ 日月明 ”，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義；學(xué)寫筆畫臥鉤。（1）出示田里一名男子在勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說觀察到了什么。（2）四人小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。，如“明，日月明”，讀對(duì)了，學(xué)生一起說“對(duì)對(duì)對(duì)，摘下一個(gè)大蘋果”。學(xué)前準(zhǔn)備：制作生字卡片。檢查學(xué)生的自學(xué)情況(1)哪些字音需要提醒大家注意?(2)出示生字卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀。組織學(xué)生練習(xí)書寫。：激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。（配樂師范讀）？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月——，真聰明，就這么讀。林：捺要變成丶，那看字你能來(lái)想想畫面嗎？出示：鮮、尖、從，自由選擇來(lái)說。，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些由今天所學(xué)的生字組成的詞語(yǔ)，就能過河了。第四篇：《日月明》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一《日月明》第一時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)過程：一、復(fù)現(xiàn)學(xué)過的生字1小朋友們，看！生字寶寶已經(jīng)排好隊(duì)等著你們來(lái)跟他們打招呼。4讀得很有精神！自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。本設(shè)計(jì)力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，用聯(lián)想、比較、拆分、組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。(鉛筆)(2)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。①觀察“書”字，我們用拆分的方法，可以把“書”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：
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