日月明第一課時(shí)教案五篇模版-免費(fèi)閱讀
【正文】 以多種形式的閱讀及擴(kuò)詞訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。五、布置作業(yè)1．讀兩遍課文。2．學(xué)習(xí)書寫“書”字。幫助學(xué)生樹立想說(shuō)、能說(shuō)、搶著說(shuō)的意識(shí)，促使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)的主人、語(yǔ)言文字的使用者。三、實(shí)踐操作，有序表達(dá)1．教師引言：小書包是我們的好朋友，書包里的學(xué)習(xí)用品是我們的好寶貝。出示圖片，體會(huì)日出的時(shí)候就是早晨。)(3)學(xué)習(xí)第三句話。(生字用“圓圈”畫出來(lái)，在不理解的詞下面畫“橫線”。給這三個(gè)字組兩個(gè)詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，每天它陪我們一起上學(xué)。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，悉心模仿筆畫運(yùn)筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫之中。(橫折、橫、撇、捺)(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(2)教師范寫，請(qǐng)同學(xué)們注意筆順，和老師一起說(shuō)筆畫名稱。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)。(可以列舉生活中的實(shí)物來(lái)擴(kuò)詞)5．做課間操《上學(xué)歌》?！肮P”是會(huì)意字。(1)說(shuō)一說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難，有什么收獲。3．師：這么多的字寶寶要和我們做朋友，我們可要熱情地迎接它們，現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。(3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞。引導(dǎo)學(xué)生注意“書”是翹舌音。(課件出示謎語(yǔ))(1)小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。六、書寫指導(dǎo)“力、手、水”第五篇：《日月明》教案+精品（定稿）日月明 教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。11好玩嗎？同桌小朋友也這樣來(lái)玩一玩。（配樂(lè)師范讀）2你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。配樂(lè)讀課文?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字（課件出示－明）開火車正音。第三篇：《日月明》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一《日月明》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：：會(huì)認(rèn)13個(gè)會(huì)意字，正確書寫生字“力”。課件出示田字格，教師范寫。(用時(shí)：15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀韻文，要求(1)圈出生字，讀準(zhǔn)字音。正確、流利地朗讀韻文。（2）質(zhì)疑：課文有沒(méi)有不懂的句子？三、游戲鞏固，靈活認(rèn)字游戲：摘蘋果，樹上有七只蘋果。雙木林，三木森”。（二）同桌互讀課文，相互正音。2． 會(huì)寫生字“木、林”。2．揭示本課識(shí)字特點(diǎn)：日和月都是明亮的，聰明的古人將這兩個(gè)字組合在一起造出了“明”字，意思取日、月組合明亮之意。2.“小大尖，小土塵”。拓展：1．看圖猜字：滅和看 2．猜字意?！傲帧?。(用時(shí)：5分鐘)出示生字卡片。(5)引導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)朗讀韻文。(用時(shí)：5分鐘)課件出示作業(yè)抄寫5個(gè)會(huì)寫字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)現(xiàn)學(xué)過(guò)的生字，秋天到了，果園里的蘋果成熟了，我們一起去摘蘋果好嗎？？別急，要是你們能叫出這些生字寶寶的名字，蘋果自己就乖乖地落到筐里去了。？咱們分大組對(duì)讀。）？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。，看字想畫面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什么？。）2（出示月升）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？3師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。老師給你們讀題。林：左邊一棵樹，右邊一棵樹 從——皇帝出行時(shí)，都有很多隨從森：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。(教師)2．預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。板書課文題目，齊讀。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁？預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用1．請(qǐng)同學(xué)們打開書，看課文中的六個(gè)詞語(yǔ)。②完成識(shí)字任務(wù)后，請(qǐng)給這些生字找到好伙伴，組成詞語(yǔ)。出示毛筆的圖片。(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個(gè)字，看誰(shuí)讀得好，記得準(zhǔn)。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀！小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎？自己試著整理書包?，F(xiàn)在我們要開始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。捺要寫得伸展、圓滿。(3)展示評(píng)價(jià)。預(yù)習(xí)課文里的小詩(shī)歌，讀兩遍。(1)認(rèn)讀字卡。(2)指名朗讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)?！罢n”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語(yǔ)言來(lái)交流，所以是“言字旁”。③指導(dǎo)朗讀
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