【正文】 方法。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會新的識字方法，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)記住生字。2．教師請一名同學(xué)領(lǐng)讀，大家跟著一起讀。小組合作說一說怎么記住這些字。4．學(xué)生匯報生字認(rèn)讀的情況。②字理識字“刀”。根據(jù)結(jié)構(gòu)，組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字。將實物與詞語卡片對應(yīng)放好。用“尺、本、刀”擴詞。因?qū)W生年齡小，在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效地進行合作學(xué)習(xí)。教師建議學(xué)生用“先??接著??然后??最后??”這樣的句式來說話。將語言學(xué)習(xí)和實踐活動有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。2．學(xué)習(xí)書寫“尺”字。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱。3．學(xué)習(xí)書寫“本”字。設(shè)計意圖：一年級是寫字的起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫、寫字的筆順規(guī)則。(課件出示生字，學(xué)生齊讀)2．布置作業(yè)。設(shè)計意圖：再次鞏固識記生字，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到生活當(dāng)中去，并能溫故知新，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它就是我們的——小書包。出示“尺、本、刀”。二、學(xué)習(xí)韻文，隨文識字1．教師范讀韻文，對學(xué)生提出聽的要求：認(rèn)真聽準(zhǔn)字音，注意停頓。(4)對照生字表在韻文中畫出生字或自己不理解的詞。(2)學(xué)習(xí)第二句話。你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？(給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。大人沒回家，家里靜悄悄。①學(xué)習(xí)“早”字?！靶！笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，是形聲字。設(shè)計意圖：通過隨文識字激發(fā)學(xué)生識字、閱讀的興趣，讓學(xué)生興致勃勃地交流識字方法，采取多種方法朗讀來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編體會用語文的樂趣，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3．小組合作說一說怎樣在桌面上擺放學(xué)習(xí)用品。設(shè)計意圖：創(chuàng)造情境可以幫助學(xué)生進行口語表達的訓(xùn)練?！叭铡弊值淖中温员?。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱，講解書寫規(guī)則：從上到下。教師示范和學(xué)生反復(fù)練習(xí)結(jié)合起來，才會寫出美觀大方的字來。和家長介紹自己是怎樣擺放的。引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字記字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動增添了快樂。聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重學(xué)生口頭表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生在生活中自理、自主，與家人分享學(xué)習(xí)的快樂，營造良好的家庭教育氛圍。新學(xué)的生字讀3遍。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“書”字在田字格中的位置。(2)教師范寫，請同學(xué)們注意筆順，一邊看一邊說筆畫的名稱：豎、橫折、橫、橫、橫、豎。四、指導(dǎo)寫字，認(rèn)真細(xì)致 1．學(xué)習(xí)書寫“早”字。我把（）放在（）的（）邊。你們會使用這些寶貝嗎？2．說一說怎樣削鉛筆。3．齊讀韻文。用“加一加”的方法識記“早”字。③指導(dǎo)朗讀。①這句話說了什么？②“靜悄悄”是什么意思？(形容非常安靜沒有聲響)那一般在什么時候會是“靜悄悄”的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。“課”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語言來交流，所以是“言字旁”。)2．說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？(1)學(xué)習(xí)第一句話。(2)指名朗讀，隨機評價指導(dǎo)。最好不重復(fù)。(1)認(rèn)讀字卡。放學(xué)之后它陪我們一起回家。預(yù)習(xí)課文里的小詩歌，讀兩遍。五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1．教師總結(jié)：今天我們一共認(rèn)識了8個生字，會寫了3個生字。(3)展示評價。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫的姿勢。捺要寫得伸展、圓滿。(橫折鉤、撇)(3)學(xué)生練習(xí)書寫?，F(xiàn)在我們要開始寫字了，希望大家也能圓滿地完成寫字的任務(wù)。設(shè)計意圖：聯(lián)系兒童生活實際是教學(xué)的立足點，關(guān)注學(xué)生自主識字，流利表達是教學(xué)的重難點。(讀一個，找一樣)哎呀！小書包都被我們翻亂了，你們能自己整理書包嗎？自己試著整理書包。設(shè)計意圖：這一片段采用了集中識字的方法。(6)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次出現(xiàn)四個字，看誰讀得好，記得準(zhǔn)。(4)開小火車：讀字并組詞。出示毛筆的圖片。(2)教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。②完成識字任務(wù)后，請給這些生字找到好伙伴，組成詞語。課件出示：書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。二、合作學(xué)習(xí)，活學(xué)活用1．請同學(xué)們打開書，看課文中的六個詞語。小結(jié)：剛才老師和同學(xué)們用拆部