【正文】 立“我的小音庫”，認(rèn)識和唱準(zhǔn)唱名“６”；感知音名Ａ；通過手號能唱準(zhǔn)“３、５、６”三音的高音；能手“３、５、６”三個音按照所給的節(jié)奏創(chuàng)作音樂短句；通過“表演小品”的活動，復(fù)習(xí)鞏固所認(rèn)識的樂器。這里提供幾種方法供參考：（１）同學(xué)跟著音樂邊唱歌曲《踢毽子》邊踢毽子。（如學(xué)校沒音條，可在鋼琴或風(fēng)琴的鍵盤上貼上“Ａ”的標(biāo)簽紙，讓學(xué)生看一看，摸一摸，也可達(dá)到同樣效果。通過唱游歌曲《左手和右手》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。第二天，冬冬吃飯時，由于沒有左手幫他拿碗，任憑拿著筷子的右手怎么使勁，都無法將飯菜準(zhǔn)確地送到嘴里，飯菜撒了一地。４、讀讀唱唱：學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，可加上自編的律動，邊說邊做。３、玩游戲：做這個游戲游戲開始時最好以小組為單位，以利于學(xué)生參與的面更大。（５）奏用mi、sol、la三個音唱一唱，如： ︱ sol mi sol la sol m（6）可在節(jié)奏譜下將自己作的曲子記下來，如： ︱ ①5 3 5 ︱ 6 5 3 ︱② 5 3 ︱ 5 6 6第五課動物世界（五）教學(xué)目標(biāo)一：通過童聲合唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》、鋼琴曲《貓之步態(tài)舞》、管弦樂曲《吹口哨的人和狗》的欣賞，感受、聽辯音樂中的動物形象和音樂特點，嘗試用運用表現(xiàn)自己想象中的動物形象。創(chuàng)編表演：第三遍聆聽歌曲時可讓一部分同學(xué)當(dāng)小冬，一部分同學(xué)當(dāng)小雞，跟著歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)奏，自編動作進(jìn)行“我和小雞”的唱游活動，表現(xiàn)人和動物之間的親密感情。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴曲《貓之步態(tài)舞》這是一首具有典型的爵士風(fēng)格的鋼琴曲，這首樂曲以其和聲色彩和節(jié)奏的精細(xì)變化，以及踏板的獨特運用，表現(xiàn)出一只正在得意地跳著爵士的貓的歡快步態(tài)。樂曲形象鮮明，通俗易民懂，是普賴爾的最受歡迎、流傳最廣的作品。拓展欣賞：可給學(xué)生介紹一些世界口哨名曲，如《波基上校進(jìn)行曲》（又名《桂河大橋進(jìn)行曲》）等，拓展欣賞的內(nèi)容。第六課時教學(xué)內(nèi)容：做節(jié)奏多聲游戲《兩只老虎》這是一個十分有趣的節(jié)奏游戲，它根據(jù)童謠《兩只老虎》改編而成。有指揮下的分層次表演：在教師指揮下，15組節(jié)奏一組一組加入。（聽童聲合唱，《八只小鵝》）師生合作：請喜歡小鵝的同學(xué)，扮演小鵝。加深他們對樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。并注意在課堂上采取一定的形式，（五）、其他：我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。這些名勝深深打動了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。跟MTV唱。（四）、收集愛祖國、愛家鄉(xiāng)的歌曲輕欣賞交流。小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。認(rèn)知目標(biāo)：簡單了解藏族人民的風(fēng)俗，日喀則的地理位置。她的家鄉(xiāng)在哪里？（日喀則）。（三）、改編歌曲（X X）（X X）我的家在哪里（嗨 嗨），就在日喀則呀（嗨 嗨），（XX X）（啊索啊索馬里拉），就在日喀則呀（嗨嗨 嗨）八、為歌曲編排舞蹈動作 同學(xué)們表現(xiàn)的真好，跟老師配合的真默契。第三課時教學(xué)內(nèi)容 活動“班級賽歌會”。教學(xué)目標(biāo)：能較合拍地模仿動物的動作。節(jié)奏訓(xùn)練：音樂游戲：《為動物的叫聲找節(jié)奏》自制小樂器： 讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備的物品自制小樂器（易拉罐、黃豆、酒盅、筷子等）創(chuàng)編表演：分角色創(chuàng)編、分組表演、師生互評。教學(xué)難點：歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。1 3 | 2| 2| 2 X | 聽 呀 拉?。ê埃┌∫螅浩吲拈L音要唱得飽滿、連貫。② 全班分成兩組唱一唱。（小導(dǎo)游介紹得真不錯，如果你想進(jìn)一步了解日喀則，課后可以上網(wǎng)搜索，老師提供一個網(wǎng)址：為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗，設(shè)計了“小導(dǎo)游”這一環(huán)節(jié)。用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。第二部分各自表演創(chuàng)編動作。教學(xué)難點：進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具： 錄音機(jī)、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室?guī)熒鷨柡酶韪魳穭悠饋矶?、新授課聽音樂，看老師表演導(dǎo)入本課樂曲介紹這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。教學(xué)難點與重點： 用不同的教學(xué)手。下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！有關(guān)世遺會和蘇州的概況，同學(xué)們可以上網(wǎng)瀏覽，老師介紹兩個網(wǎng)址：六、宣布下課，師生再見。方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。）試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國家級歷史文化名城——日喀則。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè)）① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 || 啊嗦 啊嗦 馬里 拉，啦啦 啦啦 啦 啦 ② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 || 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應(yīng)的襯詞。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們再來過把癮，好嗎?二、音樂游戲《開火車》，解決歌曲重難點。教學(xué)重點：用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》。提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？初聽音樂，熟悉歌曲的旋律。第二課時教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《小猴兒》。教學(xué)目標(biāo) 1通過聽賞冀中民歌《小放?！罚惺芎颖泵窀璧奶攸c。我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的大草原，就在德令哈呀。請同學(xué)們打開書24頁就知道了。第二單元 民族拾貝第一課時教學(xué)內(nèi)容 歌唱《我的家在日喀則》。培養(yǎng)合作能力，使用打擊樂器的能力和綜合性藝術(shù)表演能力。四、結(jié)束教學(xué)，深化主題。解決難點。詞語接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會神—神州大地神州大地指的是什么？今天，我們來聊聊祖國好嗎？老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識。第五篇：三年級上冊音樂教案第一單元 親親祖國第一課時教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《彩色的中國》。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。本教材的設(shè)計特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計。在教學(xué)中，師生共同設(shè)計符號及動作表示動物的叫聲與動態(tài)。（2）小冬同小雞們正嬉戲，八只小鵝也都湊了過來。（如分6組也可以，則第5組用打擊樂器伴奏，第6組聲勢伴奏?？梢约荨⒊?、說、畫、奏為一體。再聽音樂：要求學(xué)生聽到口哨聲和小狗的叫聲時可用聲音或動作模仿一下。第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂曲《吹口哨的人與狗》這首曲子又名為《吹口哨的少年與小狗》或《口哨與小狗》，是美國作曲家、長號演奏家賴爾的作品，是一首通俗弦樂小曲，它將音樂和口哨藝術(shù)巧妙地融合在一起，生動地描繪了小主人吹著歡快的口哨，心愛的小狗在其身邊搖著尾巴蹦來跳去在林蔭道上散步的情景。４、聽中唱游：跟著歌曲音樂自由表演，可以啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)小鵝們在池塘邊游戲、游泳、打水仗、捉魚等情景，但必須要求學(xué)生按照音樂的節(jié)奏和速度表演動作。聆聽歌曲：第一遍聆聽歌曲時重點讓學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。特別是第３條節(jié)奏，學(xué)生從１、２兩條的二拍子節(jié)奏一下子轉(zhuǎn)到三拍子節(jié)奏，會在強弱規(guī)律的變化上有困難，教師要適時指導(dǎo)。（如教師能將學(xué)生學(xué)習(xí)過的所有的樂器匯聚在一個多媒體課件上，集樂器的外型、音色和演奏姿勢為一體，作為給學(xué)生的復(fù)習(xí)資料，效果會更好。２、欣賞歌曲：教師范唱或聽歌曲錄音，請學(xué)生說說歌曲中唱的內(nèi)容以及聽一聽歌曲是由幾個音所組成的。突然，哎呀，左手飛起了，冬冬大聲叫他回來，但他不見了。第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《左手和右手》這是一首非常受低年級學(xué)生喜愛的兒童歌曲，作者巧妙地用mi（３）、sol（５）、la（６）三音組成了一首旋律活潑優(yōu)美、歌詞生動風(fēng)趣的歌曲，是教師對學(xué)生進(jìn)行mi（３）、sol（５）、la（６）三音音高、手號、唱名練習(xí)和“、 、－”三種節(jié)奏的極佳教材。并打手號唱一唱，感受三個音的音高位置。在聽歌曲錄音時，可讓學(xué)生先跟著歌曲拍出節(jié)拍聽熟歌曲，如第一拍拍手，第二拍拍腿等。三、小結(jié)。它是 族的歌曲。 ︱－︱（生唱部分）3 1 3 5| 5| 3 6 1 2| 2 | 3 1 3 5 |1 6 6 |（師唱部分）2 1 6 1| 1| 5 3 5 6| 6| 3 1| 5| 6 3 3 | 2 2| 1 6 1 2| 2| 6 3 3 |1 2 2|2 1 6 1|1| ２、老師向同學(xué)們介紹傣族的另一個有特色的民族樂器－葫蘆絲。２、議：歌曲都唱了什么？帶給你的心情是怎樣的？３、憶：老師在黑板上出示凌亂的歌詞句子，學(xué)生根據(jù)聽歌曲后的記憶有感情地讀詞，將老師準(zhǔn)備好的凌亂的句子組合成歌詞。４、歸納：教師在此課中將學(xué)生已認(rèn)識的所有的管樂器、弦樂器和打擊樂器三類樂器作一個歸納總結(jié)，融樂器的外型和音色為一體，讓學(xué)生整體認(rèn)知。４、哼唱主題：在欣賞中讓學(xué)生用“嘣”的聲詞，模仿小號的音色哼唱三段音樂的主旋律。（２）在Ａ段前面的幾個樂句后面都有一小拍在高音區(qū)的快奏，在指導(dǎo)學(xué)生聽辨出來后，讓學(xué)生用鋁板琴或鋼琴跟著音樂的旋律在此處參與刮奏，使學(xué)生在有意注意中用打擊樂器參與欣賞活動。二、通過欣賞《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》、《那不勒斯舞曲》和交響童話《彼得與狼》中“大黑貓的主題”，能聽辯出已學(xué)過的七樂器的音色，認(rèn)識一件新樂器。（此前，教師可用“聽力搶答”的方式給學(xué)生復(fù)習(xí)一下前面１－４冊學(xué)生已認(rèn)識的全部管弦樂器）。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌。第三課 聽音樂 看跳舞教學(xué)目標(biāo)：一、體驗和感受音樂與姐妹藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，對中外著名舞蹈的片段及其音樂感興趣。學(xué)生在感受和建立了這兩個唱名的音高觀念并將其存入了“小音庫”后再聆聽歌曲錄音磁帶，要求學(xué)生能聽辨出歌中小杜鵑的“咕咕”聲是由這兩音組成的，并能借助手號唱準(zhǔn)“咕咕”。學(xué)生學(xué)會歌曲后，讓學(xué)生在課堂上動手畫一畫心中的風(fēng)鈴，也可動手做一個風(fēng)鈴，在教室里布置一個“風(fēng)鈴展覽會”，在背景音樂《風(fēng)鈴》的歌曲伴奏下，欣賞自己創(chuàng)作和動手做的風(fēng)鈴，感受琳瑯滿目的風(fēng)鈴的美妙魅力。歌曲副歌部分中有四小節(jié)旋律是由“5 3”構(gòu)成的，“5 ︱53︱”和“53︱53︱”風(fēng)鈴，風(fēng)鈴金鐘，銀鈴借助手號幫助學(xué)生認(rèn)識和建立sol——mi——3兩個唱名。教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生唱問好歌對學(xué)生提出課堂紀(jì)律要求。狂風(fēng)組：可創(chuàng)設(shè)狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴、瓦飛房倒、山洪暴發(fā)的情景，再編配相關(guān)的聲音和律動。歸納本節(jié)課所學(xué)，表揚積極參與的同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)以后也能大膽地參與所有的音樂活動第二課時 教學(xué)內(nèi)容：一、綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識與聲音的表現(xiàn)》二、 、三種節(jié)奏的認(rèn)知 教學(xué)目標(biāo)：通過綜合創(chuàng)作實踐活動《風(fēng)的常識的聲音的表現(xiàn)》，能較好地把大自然中風(fēng)聲的變化用人的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出來；并能恰當(dāng)?shù)剡x擇打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風(fēng)力聲響。２、教師敲音條，學(xué)生聽辯后打手號唱出來。教學(xué)重難點：一、進(jìn)一步鞏固 、三種節(jié)奏。也可每種方法分到小組里完成，讓小組同學(xué)進(jìn)行討論、分工和合作。３、請學(xué)生聆聽歌曲《我們的學(xué)校亞克西》，在老師指導(dǎo)下感受其中“亞克西”這三個字的節(jié)奏特點為，照上面的方法也按節(jié)奏拍一拍、說人名、唱音階等，感受兩首歌曲不同的風(fēng)格特點。三、小結(jié)。在學(xué)唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂，讓學(xué)生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律，讓學(xué)生先熟悉歌曲旋律。二、體驗和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的特點以及他們的強弱規(guī)律。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學(xué)全作進(jìn)行表演。但是學(xué)生比較注重隨范唱學(xué)唱歌曲,忽略了對音樂知識和演唱方法的學(xué)習(xí)。跟著老師一起學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。六年級上冊《兒童圓舞曲》教學(xué)目的：學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。1）聲音位置，切分節(jié)奏準(zhǔn)確，高潮情緒。（看大屏幕）指導(dǎo)學(xué)生字正腔圓，用發(fā)聲位置朗誦王安石的《梅》。思想價值觀：通過學(xué)唱歌曲，體會梅花的堅毅，頑強的品格。第二遍，重點指導(dǎo)切分音和跳音樂句。師彈奏生模唱。三、結(jié)束部分：小結(jié)。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生分組朗讀歌詞：男生讀第一段，女生讀第二段。學(xué)生猜謎底（云）。第一篇：三年級上冊音樂教案《云》《云》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用柔和的聲音演唱歌曲。變牛變馬又變羊，大家看得笑嘻嘻”。（二）學(xué)讀歌詞師帶讀，指導(dǎo)：云里裝滿了小雨點兒，小雨點兒有什么用呢？（澆麥田）聽了這首歌曲，在我們腦海里形成一個什么樣的圖畫呢？引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然。發(fā)聲練習(xí)。編創(chuàng)與活動。你們聽聽，它們都是有音高的。師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。能力與方法：能在旋律中，即興應(yīng)變填唱詩詞演唱歌曲。二、探究學(xué)習(xí)師引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕欣賞梅花，想一想對梅花了解多少？（生回答師引導(dǎo)總結(jié)）由梅花的品格引入古今的文人寫了許多關(guān)于