【正文】 是怎么走的？（課件播放： | 2 — | | 6 —）走 啊走，走啊走師：大家一起來走一走。）四、沙漠中的綠洲看一看，聽一聽師：走著走著，突然眼前一亮。（2）分小組自主學(xué)唱歌譜。第十課 夢之船教學(xué)目標：在聽賞大提琴獨奏《夢幻曲》中,積極參與想象活動,體驗音樂的情感。三、學(xué)習(xí)歌曲《夢之船》師導(dǎo)入：老師聽到這首《夢幻曲》仿佛也坐著夢之船搖呀搖，在遙遠的天邊輕輕飄蕩。第十一課 音樂家冼星海教學(xué)內(nèi)容唱《只怕不抵抗》 認延長音記號 做完成旋律聽《二月里來》，《黃河船夫曲》八孔豎笛自新大陸交想曲（第二樂章）、《太陽出來喜洋洋》 教具準備錄音機、豎笛、磁帶、樂譜、鋼琴 課時安排 3課時 第一課時 教學(xué)目的準確演唱《只怕不抵抗》的樂譜。學(xué)唱歌曲跟琴輕聲唱，邊唱邊劃拍 有感情的進行演唱 分組分句進行演唱學(xué)唱歌譜認音名，放慢速度，跟琴把音名音高認準 跟琴輕輕劃拍唱樂譜 個別樂句跟老師來唱一唱 師生接口唱 齊唱樂譜創(chuàng)編動作 再次歌唱詞要求能更準確、更有感情師：請你們想想小英雄的形象，你覺得這些歌詞應(yīng)配上哪些動作，自己討論。齊奏練習(xí)。學(xué)習(xí)吹奏旋律學(xué)生根據(jù)樂曲的音名在豎笛上找到各個音的位置。學(xué)習(xí)斷音唱法，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。（3）、為歌詞寫旋律并學(xué)唱。注意歌曲的速度和情緒。運用打擊樂伴奏歌曲。教學(xué)措施利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為《一支短笛輕輕吹》《木的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。教學(xué)重（難）點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象。旋律中跳進和級進是本課需掌握的知識點。歌曲《瑤山樂》是由《瑤族舞曲》的主題旋律填詞而成的，歌曲的第二段歌詞為空白，需由學(xué)生自己填唱，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。(3）聽聽、談?wù)?。用舞蹈動作感受音樂，模仿瑤族人拍長鼓的舞蹈動作，教師和學(xué)生一起邊聽音樂邊表演，進行師生互動。(4)跳跳。如樂器和節(jié)奏的選擇可采用以下建議：鈴鼓： 0X | 0X | 三角鐵； X —| X —|雙響筒： X XX | X XX | 碰鈴： 0 XX | 0XX |（二）學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》欣賞巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》（1）、聽聽：巴赫《G大調(diào)小步舞曲》。學(xué)生按橫排坐，第一個人排第一下手（即強拍）另外兩拍與下面的同學(xué)互拍，一直這樣傳下去。讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲。制作完畢，教師為學(xué)生講解鍵盤構(gòu)造和C、D、E、F、G五個音的位置。聽聽唱唱。如歌曲《春天來了》：4∕4（師）1。教學(xué)重點、難點：一、學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》和《草原就是我的家》，讓學(xué)生了解安徽民歌和蒙古族民歌的風(fēng)格，并能流利地歌唱與表演。教學(xué)過程：一、師生問好?；ハ喑?，比比誰唱得好。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形象的性格。教學(xué)過程：一、師生問好。學(xué)會結(jié)束句的換氣記號，和表示漸慢的rit 的速度記號。教學(xué)過程：一、啟發(fā)激情：在歌曲《草原上起不落的太陽》旋律中，用肢體語言表達音樂給予的感受。你們更喜歡哪種唱法？教師評價：你們可以保留自己的想法，但老師更傾向于德德瑪豪放厚實的女中音，就像來自草原濃濃的青稞酒。同時我們也要為祖國的建設(shè)出力。并跟著音樂做。這首歌的名字《美麗的草原我的家》介紹演唱者“德德瑪”是我國著名的女中音歌唱家，之后復(fù)聽歌曲。教學(xué)重點、難點：欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》，比較各種形式及方法的歌唱特點。學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。二、唱好附點節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。（提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情感。聽新舊《鳳陽花鼓》，比較情緒、風(fēng)格有什么變化？聽音樂、朗讀歌詞，注意襯詞的唱法。歌舞結(jié)合，邊歌邊舞。三、通過聽賞管弦樂曲《森吉德馬》以及用馬頭琴獨奏的《草原就是我的家》兩種不同樂器演奏的蒙古族兩段音樂，讓學(xué)生感受兩首同一民族地方風(fēng)格民歌，及精彩的歌舞表演，并能用不同的打擊樂器為歌曲伴奏。）歌曲伴奏。復(fù)習(xí)C D E三個音在鍵盤上的位置，請學(xué)生思考：比E還高一些的兩個音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個朋友。制作方法建議：教師課前布置學(xué)生帶硬卡紙、剪刀、粗線筆、尺子等工具。(3)學(xué)習(xí)知識。感受4/3拍子舞步可參照課本15頁的做法，也可參照以下幾個做法：方法一： 全班分成兩橫排面對面站立，對面的兩個同學(xué)手拉手，踏三拍子的節(jié)奏，一排前進另一排就后退，然后交換位置跳。建議由學(xué)生自己選擇樂器、并自創(chuàng)節(jié)奏型進行伴奏。(3)即興創(chuàng)編。聽主題出現(xiàn)的次數(shù)。(2)欣賞全曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。教學(xué)過程：聆聽：在那桃花盛開的地方 梭羅河 演唱：山里的孩子心愛山 小巴郎，童年的太陽第三篇：三年級音樂下冊教案三年級音樂下冊教案 第1課 春天來了教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天來了》 歌曲《春天在哪里》小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》第一樂章 嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》 教學(xué)目標: 一,能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲,表達對美好景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,了解曲式結(jié)構(gòu),聽賞樂曲,指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂,難點: 側(cè)重與對學(xué)生進行熱愛大自然,: 電子琴,錄音機,節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器,:3個課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天來了》 教學(xué)目標: 一,能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲,表達對美好景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,了解曲式結(jié)構(gòu),難點: 用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲,ⅹ.ⅹ:電子琴,錄音機,節(jié)奏卡片,: 一,看圖談話導(dǎo)入:圍繞課本的兩幅彩圖,說說這是哪個季節(jié) 都有什么東西什么特點 二,教師聲情并茂的范唱: 讓學(xué)生閉上眼睛初步感受歌曲的意境,學(xué)唱歌曲: 1,引導(dǎo)學(xué)生想象春天美麗的景色,結(jié)合歌詞說說春天來了都表現(xiàn)在哪里 ,讓學(xué)生隨著錄音范唱熟悉旋律,多給予示范指導(dǎo),重點引導(dǎo)正確演唱歌曲中從1 3 5 ⅰ,指導(dǎo)附點節(jié)奏ⅹ.ⅹ,注意提醒學(xué)生演唱時的歌唱心理與狀態(tài),要求學(xué)生用富有彈性,歌曲處理鞏固: 1,結(jié)合“動動,想想,敲敲,唱唱”,讓學(xué)生簡單了解歌曲進行的旋律起伏和曲式結(jié)構(gòu),為歌曲配上節(jié)奏伴奏(樂器和手拍).2,改變歌曲演唱的形式,結(jié)合合唱,領(lǐng)唱,:完成“看看,畫畫”.第二課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天在哪里》 教學(xué)目標: 一,能用活潑跳躍的聲音演唱歌曲,表達對美好景色的贊美,通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,把握好節(jié)奏ⅩⅩⅩ以及Ⅹ0 Ⅹ0｜ⅩⅩ0‖ 教學(xué)重點,難點: 糾正學(xué)生唱準節(jié)奏ⅩⅩⅩ以及Ⅹ0 Ⅹ0｜ⅩⅩ0‖,并用輕盈而有彈性的聲音,:電子琴,錄音機,節(jié)奏卡片,: 2組織教學(xué),復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》“讀讀,拍拍”:練習(xí)節(jié)奏ⅩⅩⅩ,采用師問生答的方法進行朗誦,: 1,歌曲范唱: 由于這首歌廣為流傳,學(xué)生都比較熟悉,但在演唱方面又有某些節(jié)奏和音高上的錯誤,所以應(yīng)先讓學(xué)生細心地聽歌曲范唱,在老師的指導(dǎo)下正確演唱好ⅩⅩⅩ以及Ⅹ0 Ⅹ0｜ⅩⅩ0‖部分的歌詞,并用輕盈而有彈性的聲音,聲情并茂地演唱,結(jié)合“讀讀,拍拍”,唱唱,演演: 歌曲的旋律活潑歡快,旋律性強,所以唱熟悉后,可把學(xué)生分成幾個組進行舞蹈動作創(chuàng)編,唱唱,動動: 做“尋找春天”的游戲:以小組為單位,通過歌曲的競唱,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲,完整的演唱歌曲《春天來了》和《春天在哪里》.六,教學(xué)內(nèi)容:小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》第一樂章 嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》 教學(xué)目標: 聽賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生聆聽的習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,難點: 啟發(fā)指導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,:: 3組織教學(xué),復(fù)習(xí)演唱歌曲《春天來了》和《春天在哪里》.導(dǎo)入:(師):同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2首描繪春天的歌曲,也了解了很多與春天有關(guān)的知識,今天我們繼續(xù)感受春天,但不是唱歌,:師以《春》的音樂做背景,選擇一篇描寫春天的抒情散文,《春》: 啟發(fā)學(xué)生談剛才對音樂的感受:聽到什么 看到什么 想到什么 再次聆聽樂曲,和小鳥歌唱,《百鳥朝鳳》: 1,看看,說說:教師以講故事的形式引入課題,用形象的語言,聽聽,動動:,通過欣賞,談?wù)剝墒讟非惺裁磪^(qū)別 , 聽聽、唱唱、跳跳教學(xué)目標一：通過欣賞樂曲《瑤族舞曲》、學(xué)唱歌曲《瑤山樂》，讓學(xué)生感受音樂的可創(chuàng)造性，學(xué)會舉一反三。教學(xué)重（難）點：熟悉樂器的音色及種類，掌握輪唱的基本演唱形式。教學(xué)重（難）點：通過聆聽及表演音樂作品，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（7）、有感情的齊唱歌曲。（漸強）新課教學(xué)：導(dǎo)入：同學(xué)們都知道那些山？這些山都在什么地方？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于山的歌曲。）發(fā)聲練習(xí)：（1）、出示掛圖一，請同學(xué)們描述一下這幅圖畫并說出對它的感受。注意：節(jié)奏、速度、二部合奏的和諧、協(xié)調(diào)。第二聲部有的是模仿一聲部，合奏部分呈三度和聲音程。《勇敢的鄂倫春》要求：用干凈的吐奏來吹奏歌曲； 二部合奏要求聲音和諧《太陽出來喜洋洋》要求：高音吹奏要求聲音圓潤，避免尖音、怪音。生：最后有一個“ ”記號師：這叫延長音記號，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般從延長一般為原則。⑸為歌曲伴奏（演示伴奏型）①分組練習(xí)伴奏節(jié)奏 ②分組合擊⑹分組表現(xiàn)各組用本組選擇的打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評價。師：它是由什么樂器演奏的？（出示大提琴圖片）師簡介大提琴 師：簡介《夢幻曲》《夢幻曲》是一首深受人們喜愛的大提琴獨奏曲；樂曲那寬廣如歌的旋律和詩一般的意境，既像兒童腦海里美麗的幻想和夢境，也像人們對幸福的向往和美好回憶。（學(xué)生以自愿的形式充當小歌手、小樂手，和駱駝隊合著音樂邊唱邊演。）（根據(jù)歌曲內(nèi)容選擇一種強弱處理，大家唱一唱。）走一走，唱一唱師：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小駱駝。）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想象并回答。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲?？炻?，這是什么聲音？（課件：播放由遠而近的駝鈴聲。教學(xué)重點：自信地、有表情地演唱歌曲《小駱駝》。巴赫的小步舞曲學(xué)生很多都已彈過，我便安排學(xué)生在課堂前、中分別單獨演奏，自己也在課堂中彈奏此樂曲，提高他們對樂曲的感受與理解，拉進與音樂的距離，不但如此，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，創(chuàng)編律動又是我校舞蹈選修生小朋友所喜歡、并且較擅長的；我在課堂中恰當利用此優(yōu)勢，使他們成為課堂的主人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性頗高！二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準備時間，我請一名鋼琴學(xué)生彈奏《巴赫初級鋼琴曲集》中的第二首小步舞曲，目的是讓學(xué)生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味！喜歡音樂并享受音樂！三、緊抓重點，巧設(shè)教學(xué)目標《我們大家跳起來》的教學(xué)設(shè)計，我充分利用綜合課型，通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂，享受音樂。③歌曲教學(xué)師：請你自己唱一唱吧?。–AI 播放伴奏帶，學(xué)生自己試唱歌詞。設(shè)計意圖：樂理知識往往是最枯燥的，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對樂理知識的掌握。三引導(dǎo)掌握情境二：幫助王老先生音樂游戲一“讀兒歌”——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員，這兩種音符我們現(xiàn)在還不認識，可是我們認識其它音符之家的成員，你們還記得它們的名字嗎？（CAI出示全音符、二分音符和四個四分音符）師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）音符之家兄弟多，聽我跟你說一說，老大名叫全音符，三條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎 — — —；二分音符是老二，一條尾巴拖出來，記住它要唱兩拍，就像貓兒喵喵叫，喵 — 喵 —： 四分音符要認得，光溜溜的沒尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開心地唱出來，嘿嘿嘿 嘿。五、小結(jié)師：“美麗的小傘”不僅能幫助我們遮陽避雨，還是人類的好朋友，是朋友之間傳送友情的紐帶，讓我們唱起歌祝愿友誼之花越開越燦爛吧！第二課時教學(xué)目標：能說出八分、十六分音符的名稱和時值，在音樂游戲中，能根據(jù)音符的時值進行自由組合。要求學(xué)生在音樂聲進行表演，同時也可要求學(xué)生能夠聽辮樂句，每一樂句換一個造型姿勢表演。學(xué)習(xí)重點：指導(dǎo)學(xué)生用親切熱情而有彈性的聲音演唱歌曲《小傘花》。你想怎樣報答媽媽呢？生：、愛師：你們知道媽媽的節(jié)日除了“三八”婦女節(jié)，還有一個什么節(jié)？（引導(dǎo)學(xué)會上說出母親節(jié)）師：那么過節(jié)的時候，你想怎么想媽媽表達你的心意呢？現(xiàn)在雖然不是母親節(jié)，但是我們今天感受到了深深的母子情，我想大家一定有許多話想對媽媽說。（學(xué)生自由表演）師：看了大家深情的表演，我不禁想起了自己的媽媽。（5）輕聲地演唱全曲。（4）學(xué)唱歌曲師：剛才大家在唱前倚音的已經(jīng)充分感受到了母子情，其實歌曲的旋律同樣也表現(xiàn)了媽媽和孩子之間的深厚感情，你們看。師：下面請同學(xué)們聽老師用歌聲來表達這種愛。二、感受母子情——學(xué)唱《游子吟》導(dǎo)入師：上課之前請同學(xué)們觀看一段影片，請大家在看完影片后談?wù)勛约旱母惺堋煟耗銈兿胗檬裁捶绞礁玫乇憩F(xiàn)這首歌曲呢？請你們分小組討論一下。說一說師：剛才我們一起“騎著馬兒”，非常神氣地進了教室，你們知道哪個少數(shù)民族的人最喜歡騎馬嗎？生：蒙古族。五、總結(jié)第四課 教學(xué)目標: 1能用明亮的聲音生動有趣的演唱 2 能用夸張,幽默的表情和動作表演 3主動積極地參與表演活動,: 本課我創(chuàng)設(shè)了一