小學中高年級校本課程教學計劃(存儲版)
【正文】 客楚山孤。九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨在異鄉(xiāng)為異客，遙知兄弟登高處，每逢佳節(jié)倍思親。獨坐敬亭山（唐）李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。望天門山（唐）李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。江畔獨步尋花（唐）杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。楓橋夜泊（唐）張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。報得三春暉。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。憫農(nóng)（其二）（唐）李紳第五篇：小學校本課程教學計劃小學校本課程教學計劃校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學生個性的發(fā)展，提供了舞臺。初步學會進行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。課程本身的開放性。在充分根據(jù)學校課程資源和地方資源的基礎上，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化。對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的學業(yè)水平及學生自主學習的能力。個性化原則。教學方法的活動性。了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？憫農(nóng)（其一）（唐）李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。白銀盤里一青螺。游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。尋隱者不遇（唐）賈島松下問童子，言師采藥去。絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。秋浦歌（唐）李白白發(fā)三千丈，緣愁似個長。贈汪倫（唐）李白李白乘舟將欲行，桃花潭水深千尺，忽聞岸上踏歌聲。送元二使安西（唐）王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。從軍行（唐）王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。涼州詞(唐)王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。開展班級圖書借閱活動。形成學生認同，樂于參與的激勵性評價形式。第三篇：小學中高年級校本課程教學計劃校 本 課 程 教 學 計 劃一、指導思想：校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，以實踐為主。二、課程基本理念本著滿足學生個性需求，給學生最適應的教育，讓學生最快樂的成長，充分發(fā)揮學生的個性特長。四、課程實施及建議：課程教學結(jié)構(gòu)：創(chuàng)設情境小組交流匯報表演師生評價組織形式： 班級授課制課時安排每周1課時（兩課時安排在一起，讓學生有更多的空間）活動地點：本班教室或根據(jù)需要而定五、課程實施的有關要求制定校本計劃（包括閱讀目標、內(nèi)容、措施、考評學生方法），寫在教案扉頁上。根據(jù)學生身心發(fā)展特點，結(jié)合教學內(nèi)容，采用靈活豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的實踐體驗，滿足學生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學生綜合素
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