小學(xué)中高年級語文課文教案(存儲版)
【正文】 好壞之分，只是要看表達(dá)的需要，如果你想簡要介紹老師先在屏幕上出現(xiàn)什么，就用句（1）；如果你要表達(dá)老師教學(xué)方法好，教學(xué)手段高超，你就說：隨著老師鼠標(biāo)一點，“喀嚓”一聲，一個紅色的3字飛上屏幕，就像一只彩蝶停在窗口。總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學(xué)校的各項任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，“上好一堂課”是教師的基本素質(zhì)。在學(xué)生回答不正確或不完全正確時，可采用“敢于積極發(fā)表意見，但思路要換一換”，“這個問題，答對了一半，也是一分貢獻(xiàn)，另一半，再想想，老師相信你一定會想出來的?！边@點明了合作學(xué)習(xí)的意義。該生再讀后，教師并不急于讓其他學(xué)生評價而是讓他們學(xué)著也開口讀讀這句話。如《小音樂家揚(yáng)科》在最后一段的閱讀后。如教學(xué)《窮人》，教師在上課之時興奮地說：“昨天大家預(yù)習(xí)了《窮人》這篇課文，聽說大家都有許多感受，誰愿意把自己的最深感受說給大家聽聽？”同學(xué)們爭著舉手。加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。教師要充分利用課堂這一實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造精神，從鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力入手，把課堂還給學(xué)生。二、自學(xué)討論深入感悟讀自己喜歡的部分，劃出重點詞句，體會作者是怎樣描寫的，在課文空白的地方標(biāo)注，再試著讀出自己的體會。三、再讀課文要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞，邊畫邊把新詞讀兩遍。借助課文中的拼音、解釋和字典詞典學(xué)習(xí)本文中的生字、新詞，理解詞語意思。②注意課文中多音字的讀法，聯(lián)系上下文，看看多音字在課文中應(yīng)讀什么音，是什么意思，它的其他字音在什么情況下讀，讀什么音，又是什么意思。和同學(xué)交流讀后的感受。把有相關(guān)聯(lián)的自然段并為一個部分，再歸納出段意。關(guān)鍵詞閱讀教學(xué)小學(xué)語文合作探究農(nóng)村教育 正文葉圣陶先生說：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟?！痹陬A(yù)習(xí)中，首先要教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，初讀課文時，按“導(dǎo)讀”提示自學(xué)；深入理解課文時圍繞思考練習(xí)自學(xué)。顯然，全班同學(xué)們的積極性在新課一開始就被調(diào)動起來了。四、多讀善思，品味語言古人云：“書讀百遍，其意自見。至此學(xué)生在對詞語的揣摩、比較中領(lǐng)悟圓明園景色的千姿百態(tài)、萬種風(fēng)情；另一方面學(xué)生在錯落有致，或高亢放讀，或淺唱低吟中自主地獲取語言的“意義與情味”，自由地表達(dá)感受。學(xué)生就是在獨立感悟和合作學(xué)習(xí)的探索過程中，加深理解，進(jìn)行自主讀書，真正地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第四篇：小學(xué)中高年級語文教研組工作總結(jié)小學(xué)中高年級語文教研組工作總結(jié)2010—2011學(xué)第一學(xué)期時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，扎實推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下：首先我們教研組確立了“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的意識，構(gòu)建了學(xué)習(xí)型教研組組織。再次，我們確定了“如何保證第一課時的實效性”為本學(xué)期的小課題研究方案，本學(xué)期進(jìn)行集體課例研討2次，而且骨干教師人人有小課題，充分發(fā)揮骨干教師的作用，推進(jìn)課題研究的科學(xué)化規(guī)范化運行。師：同學(xué)們說得很好，老師歸納了一下看看主要是不是這么幾種句子。老師說過再給你們一次機(jī)會，誰去準(zhǔn)備了，請上來。說說你想寫的題目，（給兩分鐘自擬題目）把感受最深的地方寫下來。自己怎么做：心情、感受場面怎么樣：神情、動作、怎么說、笑采訪表演精彩的同學(xué)，說說你為什么會有這套絕技？妙句積累（真是“臺上一分鐘，臺下十年功”）。教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1