小學(xué)中高年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 ：必背《國學(xué)啟蒙》。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個(gè)性的合格小學(xué)生。要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上。改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)校本課程的興趣。檢查學(xué)生讀書積累本，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果。建立學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果并重的評(píng)價(jià)體系。第一篇：小學(xué)中高年級(jí)校本課程教學(xué)計(jì)劃XX中學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)校 本 課 程 教 學(xué) 計(jì) 劃一、指導(dǎo)思想：校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康化發(fā)展的課程。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵(lì)性評(píng)價(jià)形式。學(xué)生參加學(xué)校舉行的“讀書征文”活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，并能獲取新的知識(shí)的能力。開展班級(jí)圖書借閱活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈活豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生興趣愛好和發(fā)展要求，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。選讀書目：中外童話、寓言、成語故事、中外歷史故事、名人故事、《愛的教育》。第四篇：校本課程低中高年級(jí)古詩詞七步詩()曹植煮豆然豆萁，豆在斧中泣。涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。鹿柴（唐）王維空山不見人，返景入深林，但聞人語響。別董大（唐）高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐）李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。春夜喜雨（唐）李白好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。逢雪宿芙蓉山主人（唐）劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)，柴門聞犬吠，天寒白屋貧。寒食（唐）韓愈春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。一、開本課程開發(fā)理念校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和能力、過程和方法、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實(shí)際情況予以補(bǔ)充、調(diào)整。譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理家鄉(xiāng)歷史家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)家鄉(xiāng)人物家鄉(xiāng)旅游家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化。評(píng)價(jià)行為日?；Ａ?、校本課程開設(shè)計(jì)劃全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。開放性原則。教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。通過學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。又送王孫去，萋萋滿別情。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。滁州西澗（唐）韋應(yīng)
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