【正文】 各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動為主，為學(xué)生設(shè)計體驗(yàn)性活動和研究性專題。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。臨行密密逢，誰言寸草心，意恐遲遲歸。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。不及汪倫送我情。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。檢查學(xué)生讀書積累本，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實(shí)施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的合格小學(xué)生。改變學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對校本課程的興趣。課程設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)踐為主。形成學(xué)生認(rèn)同，樂于參與的激勵性評價形式。通過學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，具備應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題，并能獲取新的知識的能力。天似穹廬，籠蓋四野。竹里館（唐）王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。早發(fā)白帝城（唐）李白朝辭白帝彩云間，兩岸猿聲啼不住，千里江陵一日還。江雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。通過學(xué)生自主的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力。開放性原則。評價行為日?；ＷT坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理家鄉(xiāng)歷史家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)家鄉(xiāng)人物家鄉(xiāng)旅游家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。寒食（唐）韓愈春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春夜喜雨（唐）李白好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。別董大（唐）高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。選讀書目：中外童話、寓言、成語故事、中外歷史故事、名人故事、《愛的教育》。開展班級圖書借閱活動。學(xué)生參加學(xué)校舉行的“讀書征文”活動。第一篇：小學(xué)中高年級校本課程教學(xué)計劃XX中學(xué)20122013學(xué)年第二學(xué)期五年級校 本 課 程 教 學(xué) 計 劃一、指導(dǎo)思想：校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。檢查學(xué)生讀書積累本，并隨機(jī)抽查學(xué)生的讀書效果。要求學(xué)生將成長規(guī)劃和讀書目標(biāo)寫在讀書積累扉頁上。三、課程內(nèi)容為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具備日常交往的能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神，現(xiàn)將課程內(nèi)容分為以下幾個教學(xué)內(nèi)容習(xí)慣養(yǎng)成優(yōu)秀詩文（國學(xué)啟