小學語文跨越式中高年級的教學模式(存儲版)
【正文】 麗，升華學生的情感。拓展閱讀五彩池和三潭印月的相關資料，讓學生有個初步的了解， 感性的認識。了解美麗的三潭印 月的來歷。小學語文跨越式中高年級的教學模式 昌平區(qū)城關小學 豐金娜 《 五彩池 》 +《 美麗的三潭印月 》 北京版教材第七冊 內(nèi)容概述 《 五彩池 》 +《 美麗的三潭印月 》 是北京版小學語文試驗教材第七冊 的第三單元的兩篇課文。 五彩池的特點以及池水顯出不同顏色的原因。談初見 《 五彩池 》 的感 受。在通過朗讀全文讓學生再一次感受五彩池的美麗與奇異。 拓展閱讀材料應更加豐富和多樣。（池子、池水） 作者向我們介紹了池子和池水的哪些特點呢？ 作者又是怎樣把這些特點些具體的呢？ 三潭印月： 作者是怎樣把石塔造型優(yōu)美別致寫具體的？ 二、拓展閱讀，感受寫法 閱讀資料，填寫表格 文章題目 景物特點 修辭手法 美麗的荷花 八公山的泉水 火燒云片段 美麗的校園 秋天的樹葉 三、出示圖片，指導寫法 四、運用寫法，描寫美景 打?qū)? 讀作品 五彩池 板書設計 數(shù)量多 形狀奇 水色各不相同 比喻、擬人 抓住景物特點 運用恰
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1