【正文】 樣的？它有多少節(jié)？多少腳？腳長(zhǎng)在哪里？頭又是怎樣的？觀察到的東西用自己的話說(shuō)說(shuō)看。集體交流，師生評(píng)議。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)一直與合作緊密地聯(lián)系在一起。按順序說(shuō)，不僅僅是一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，抒發(fā)出對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)和思考。一天晚上，我和文雅像往常一樣一起到河濱公園散步，又碰到了那位撿垃圾的老奶奶。聽(tīng)爺爺說(shuō)，很多好心人得知這一消息，紛紛捐款捐物資助她；市紅十字會(huì)特困生；街道辦事處也在辦事處旁邊修建一座廁所讓老奶奶管理增加收入；學(xué)校給萌萌減免學(xué)費(fèi)；萌萌的成績(jī)可好啦，每次考試在班里都是名列前茅，老師和同學(xué)們都很喜歡她……“啊，萌萌回來(lái)了，”只見(jiàn)門(mén)口站著一個(gè)小女孩，扎著一個(gè)馬尾辮，臉上蠟黃蠟黃的，穿著一件肥大的黃外套，整個(gè)人更顯得瘦削?？墒屡c愿違，每年綠色王國(guó)都要缺少許多綠色，這全是人類在作怪，父親讓我們每年選一個(gè)小精靈去人間提醒人類，今年該我來(lái)提醒你們了！”綠衣淚汪汪地說(shuō)著。一大簇花兒，紅、黃、藍(lán)、白中紅、紫中綠、紅中黑……點(diǎn)綴在一片綠色之上，多么奇妙的色彩呀。``````我們中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，她是一個(gè)擁有著五十六個(gè)民族的大家庭，在這個(gè)大家庭中，要有“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞可不是一件容易的事情。我們的祖國(guó)正以穩(wěn)健的步伐向前飛奔！我國(guó)不僅在經(jīng)濟(jì)上有了巨大飛躍，而且在各個(gè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就。一、指導(dǎo)閱讀，加強(qiáng)積累。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以收到多方面的教育，例如可以受到思想感情的熏陶，可以擴(kuò)大生活視野，加深對(duì)生活的理解，可以增加知識(shí)的積累和提高文學(xué)素養(yǎng)等等。（４）教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，提高學(xué)生觀察的自覺(jué)性。為了讓學(xué)生能夠從日常生活中獲得豐富的寫(xiě)作素材，我注意培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或看圖說(shuō)話中常出現(xiàn)的毛病，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自悟自改并經(jīng)常布置一些補(bǔ)充句子的練習(xí)，提高學(xué)生說(shuō)話的完整性。五、推陳出新，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出新意。于是，我就讓學(xué)生選一個(gè)最好自己經(jīng)歷過(guò)的，結(jié)合自己當(dāng)時(shí)的感受，找出一個(gè)新奇的閃光點(diǎn)，著重描寫(xiě)，這樣文章就精彩多了。指導(dǎo)學(xué)生作文的方法很多，以上幾點(diǎn)僅是筆者在教學(xué)中的一些膚淺認(rèn)識(shí)，還需與廣大同仁不斷探究，在此只期起到拋磚引玉的作用。（二）、教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、多接觸社會(huì)由于“作文來(lái)源于生活”，所以作為教師還要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，嘗試著跳出當(dāng)堂完成或今天布置、明天完成的傳統(tǒng)格局。作文命題不在乎“大”與“小”，而在乎能否給學(xué)生發(fā)揮“真情實(shí)感”的空間，能否給學(xué)生提供“我手寫(xiě)我口”、“我手說(shuō)我情”的題目才是關(guān)鍵。次序依次是：a、o、e、i、u、252。兩拼法的要領(lǐng)是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”如：包—bāo山—shān 【三拼法】對(duì)有聲母、介音和韻母三段的音節(jié)，采用三拼連讀法。如：jū(拘)、q249。如：l236。（5）韻母“e”,除“么”字（me）是聲母和韻母e相拼外。ngch233。Zhōng gu243。當(dāng)a、o、e開(kāi)頭的零聲母音節(jié)連寫(xiě)在任何一個(gè)音節(jié)后面時(shí)，將隔音符號(hào)標(biāo)在音節(jié)開(kāi)頭字母ɑ、o、e的左上方。沉重ch233。ng r236。例如：門(mén)兒m233。（蘑菇、喇叭、玻璃、哆嗦）兒化在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。ao皮襖請(qǐng)你圈出以下詞語(yǔ)中拼音字母要大寫(xiě)的音節(jié)并把音節(jié)寫(xiě)下來(lái)qīng m237。懲罰ch233。ngqīngguǒ（藏青果）隔音符號(hào)的用法216。p237。（舉例略）（2）專有名詞的第一個(gè)字母大寫(xiě)。（破）、mō（摸）、f243。如：lǚ（旅）、nǚ（女）。n相拼時(shí)，252。【 即講即練】哭 ku 窩wo 寧ning天 tian水shui托tuo盧 lu爾 er近jin 見(jiàn) jian 碟 die 段 duan 216。n后鼻音韻母angengingong【整體認(rèn)讀音節(jié)】zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuyeyue yuanyin yun ying 【漢語(yǔ)音序表】AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz【知識(shí)點(diǎn)歸納】216。（四）、教師要在作文命題上有所創(chuàng)新作文命題有時(shí)與學(xué)生的積累不一致，與學(xué)生的興趣不一致，與學(xué)生的思路不一致，這樣，學(xué)生的信息被深鎖在大腦里，作文時(shí)就會(huì)無(wú)從著手?！边@很值得我們今日的為“作文而作文者學(xué)習(xí)”。我們小學(xué)生也應(yīng)承擔(dān)一些科普任務(wù)，積極參加學(xué)校和社會(huì)組織的科普活動(dòng)，積極宣傳科普知識(shí)，讓封建迷信無(wú)藏身之處??”。好的文章，不僅內(nèi)容豐富，而且角度新，有一定的深度。（４）運(yùn)用多種形式訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。因此，必須重視訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫(xiě)成什么文字。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，可由遠(yuǎn)及近，由表及里的觀察，注意引導(dǎo)學(xué)生抓事物的重點(diǎn)、特點(diǎn)。閱讀與作文的密切關(guān)系不僅表現(xiàn)在“寫(xiě)什么”上，而且表現(xiàn)在“怎樣寫(xiě)”上。其實(shí)，在工作實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生作文是需要一定技巧和方法的。改革開(kāi)放的今天，我們祖國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。同時(shí)眼中有淚水在打轉(zhuǎn)。一道青綠色的大門(mén)打開(kāi)了。我的睡意立馬飛到了九霄云外，我一骨碌爬起來(lái)，迫不及待地問(wèn)她：“你是誰(shuí)？為什么會(huì)在這里？……”許多問(wèn)題從我嘴中蹦出來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)一間低矮破舊，搖搖欲墜的小屋，在周圍林立的座座整齊的樓房中顯得格外刺眼，我一下子就找到了小萌萌的家。但是，生活在新世紀(jì)的我們有些人還存在著“重男輕女”的傳統(tǒng)思想，經(jīng)常從電視或報(bào)紙上，看到有很多人在懷孕時(shí)還去做性別鑒定，當(dāng)發(fā)現(xiàn)是女孩便去打掉，還有的生了女孩就把她遺棄。學(xué)生捕捉到的螞蟻雖然大同小異，但也會(huì)有品種的不同，大小的不同等產(chǎn)生差異。創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，豐富的材料——張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。現(xiàn)在我們把整個(gè)觀察過(guò)程連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。）大家的方法真多。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師的這一問(wèn)，旨在引起學(xué)生的注意：我們捉的小螞蟻到底是怎么樣的？促使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)迫不及待想去觀察的欲望。設(shè)計(jì)目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解螞蟻的身體特點(diǎn)；嘗試解決觀察螞蟻過(guò)程中碰到的困難，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力； 解決問(wèn)題的能力。讀了于老師的文章，我很受啟發(fā)，但心里很清楚，自己還是無(wú)法做到堅(jiān)持寫(xiě)“下水文”的，不過(guò)，我可以嘗試選一些確實(shí)難寫(xiě)的題目寫(xiě)“下水文”，最起碼，在指導(dǎo)作文之前，我要在心里打“腹稿”，以便設(shè)身處地地為學(xué)生著想，使指導(dǎo)更切合實(shí)際。很慚愧，我沒(méi)給學(xué)生寫(xiě)過(guò)“下水文”，并且我覺(jué)得，如果真要寫(xiě)，我可能表現(xiàn)得還不如一些學(xué)生。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。模仿結(jié)構(gòu)，可以學(xué)習(xí)全篇結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)，可以模仿局部的層次安排，還可以模仿范文的開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等。四、比貓畫(huà)虎，讓學(xué)生學(xué)著模仿我們可以教學(xué)生模仿文章的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、標(biāo)