一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 。加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維以及認(rèn)真仔細(xì)地審題能力。試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。也有少數(shù)學(xué)生是計(jì)算出錯(cuò)而丟分。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練培養(yǎng)他們分析問(wèn)題，選擇計(jì)算方法的能力。而且圖文并茂幫助低年級(jí)學(xué)生更好深入理解生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。：今后在教學(xué)中能讓學(xué)生接觸到不同的題型，多算多練，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握知識(shí)，基礎(chǔ)打牢了才能靈活運(yùn)用。：失分最多的是認(rèn)識(shí)鐘表，原因是平時(shí)練習(xí)較少，有些學(xué)生根本分不清時(shí)針和分針，加上6時(shí)和12時(shí)半本身就很特別，很容易混淆，一年級(jí)同學(xué)年齡又小，稍一粗心就會(huì)出錯(cuò)。另外了解了同學(xué)們的口算能力及對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。我們要為學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的空間，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀，不能就教材教教材，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充。只有少數(shù)學(xué)生馬虎丟分，還有就是個(gè)別學(xué)生竟然出現(xiàn)漏題，丟掉4分。本次檢測(cè)結(jié)合試卷剖析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。二、卷面分析本次試卷共有五大題 ：一、我能認(rèn)真填一填；二、我能公正判一判；三、我分仔細(xì)選一選；四、我會(huì)細(xì)心算一算；五、我能靈活解一解。另外，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，使在有限的答題紙上寫最簡(jiǎn)略的答題過(guò)程，使人一目了然。這對(duì)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是拿高分的保障，對(duì)差的同學(xué)是及格的墊腳石。教師方面存在的主要問(wèn)題有：忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想訓(xùn)練落實(shí)不到位。這些問(wèn)題重在用數(shù)學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題．三、答題情況分析：本次考試共三個(gè)大題——選擇題、填空題和解答題。其中閆穎滿分，王曉雯、徐佳慧、曲鈺進(jìn)步很大都達(dá)到了優(yōu)秀，而A組中的路佳林、張福東、李萍等是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，雖多次找他們談心，卻一直不改，今后對(duì)未達(dá)標(biāo)的優(yōu)生要一如既往的高度關(guān)注，嚴(yán)格要求，使他們都能確保達(dá)到優(yōu)秀。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問(wèn)題的方法．逐步培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的能力．培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題正確率高的能力。學(xué)生答題分析：基本功比較扎實(shí)。本次試題不是很注重基礎(chǔ)知識(shí)，雖注意全面更注意突出難點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。試卷特點(diǎn)等方面：從整體上看，本次試題偏難，不符合學(xué)生的認(rèn)知水平。同時(shí)，注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注意把知識(shí)活學(xué)活用，提高學(xué)生的觀察、思考、分析、解決問(wèn)題的能力。繼續(xù)進(jìn)行口算的訓(xùn)練，提高學(xué)生口算的能力，要做到堅(jiān)持不懈，使學(xué)生能快速掌握口算的技巧，做到靈活應(yīng)用口算，熟練計(jì)算，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，或在比一比中填寫4,都是粗心造成的。在做6 7=（）（）“和解決問(wèn)題時(shí)，孩子們寫出了很多種答案，說(shuō)明孩子們已經(jīng)能解決一些有一定數(shù)量的靈活、開(kāi)放的題目了。出錯(cuò)的孩子都是一看到圖中梨有4個(gè)沒(méi)有和蘋果一一對(duì)應(yīng)，就馬上寫4,其實(shí)只要細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)梨和蘋果之間的稠密不一樣，會(huì)認(rèn)真用數(shù)一數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比一比。一部分學(xué)生將答案寫成了10和14,這部分學(xué)生是把題意理解為9和15中間的數(shù)，理解題意上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是失分的主要原因。（2）二大題填一填中的6小題，考查學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)及基數(shù)序數(shù)的意義，又考查了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。關(guān)于這部分內(nèi)容發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于求“和”的概念印象較為深刻容易接受，因而第一小問(wèn)學(xué)生失分很少，對(duì)于已知“整體”和其中的“一部分”,求“另一部分”用減法計(jì)算，學(xué)生表現(xiàn)的就差一些，以后教學(xué)中要特別注重從算理以及相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系上教學(xué)。如我是小小神算手一大題中有5人計(jì)算錯(cuò)誤，正確率沒(méi)能達(dá)到百分之百，說(shuō)明這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，在今后的教學(xué)中，教師要特別關(guān)注這樣的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，讓這些孩子在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練上有一定的提高。學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待進(jìn)一步提高。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其中最高分為 85 分，最低分為 0 分。但由于試題波折偏大，有點(diǎn)不利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，不利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)
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