一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-03 15:24本頁面
【正文】 對(duì)一些學(xué)生容易出錯(cuò)的問題讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多練，同時(shí)注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，注意把知識(shí)活學(xué)活用。：今后在教學(xué)中能讓學(xué)生接觸到不同的題型，多算多練，使學(xué)生能扎實(shí)地掌握知識(shí)，基礎(chǔ)打牢了才能靈活運(yùn)用。：失分最多的是認(rèn)識(shí)鐘表，原因是平時(shí)練習(xí)較少，有些學(xué)生根本分不清時(shí)針和分針，加上6時(shí)和12時(shí)半本身就很特別，很容易混淆，一年級(jí)同學(xué)年齡又小，稍一粗心就會(huì)出錯(cuò)。再有部分同學(xué)的口算能力不過關(guān)，很簡(jiǎn)單的題卻出錯(cuò)了。：試卷中一題3中20的十位是（），個(gè)位是（），部分同學(xué)沒有理解題目要求，胡亂填寫。而且圖文并茂幫助低年級(jí)學(xué)生更好深入理解生活中的數(shù)學(xué)問題。另外了解了同學(xué)們的口算能力及對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析2007－2008第二學(xué)期：，90分以上39人，占全年級(jí)的40%，90分以下有29個(gè)人，只占60%，及格率達(dá)到100%，學(xué)生的成績(jī)很好，整體呈上升趨勢(shì)，個(gè)別同學(xué)進(jìn)步較大。多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練培養(yǎng)他們分析問題，選擇計(jì)算方法的能力。我們要為學(xué)生提供可持續(xù)發(fā)展的空間，用長遠(yuǎn)的眼光來看待學(xué)生的后續(xù)發(fā)展，要有大的數(shù)學(xué)發(fā)展觀，不能就教材教教材，要有適當(dāng)?shù)难由旌脱a(bǔ)充。4．應(yīng)用題中知道答案，但漏寫算式，還有部分學(xué)生審題不清。2．沒有認(rèn)真看題，漏題寫錯(cuò)都有發(fā)生。也有少數(shù)學(xué)生是計(jì)算出錯(cuò)而丟分。只有少數(shù)學(xué)生馬虎丟分，還有就是個(gè)別學(xué)生竟然出現(xiàn)漏題，丟掉4分。（3）我會(huì)仔細(xì)選一選:丟分較多的是一個(gè)西瓜的價(jià)格大約是（）有較多的學(xué)生選擇錯(cuò)，有選62元的，有選6角2分的，他們平時(shí)沒接觸過這樣的題，有的學(xué)生根本就不知道西瓜多少錢一斤，他又怎樣去估計(jì)呢？所以很多學(xué)生都是亂猜的。典型題情況分析（1）我能認(rèn)真填一填：學(xué)生對(duì)填數(shù)和數(shù)的組成掌握較好，但在寫十位是4,個(gè)位是5,這個(gè)數(shù)時(shí)學(xué)生丟分較多。第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。本次檢測(cè)結(jié)合試卷剖析，學(xué)生主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型：第一、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問題，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、分析問題、并解決問題，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起 1 重視。學(xué)生答題的總體情況對(duì)學(xué)生的成績(jī)統(tǒng)計(jì)過程中，我們的心情可以說是 “喜憂參半”。試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。二、卷面分析本次試卷共有五大題 ：一、我能認(rèn)真填一填；二、我能公正判一判；三、我分仔細(xì)選一選；四、我會(huì)細(xì)心算一算；五、我能靈活解一解。七、今后努力的方向：在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)努力按照整改措施去做，力爭(zhēng)在下次考試兩率達(dá)標(biāo)，取得更好的成績(jī)！第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析學(xué)期已結(jié)束了，我以誠懇的工作態(tài)度完成了期末的數(shù)學(xué)檢測(cè)工作。實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，即把學(xué)生之間的差異作為教學(xué)資源加以開發(fā)，通過學(xué)生之間的相互合作、討論、互教互學(xué)實(shí)施教學(xué)。加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的思維以及認(rèn)真仔細(xì)地審題能力。另外，要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力，使在有限的答題紙上寫最簡(jiǎn)略的答題過程，使人一目了然。針對(duì)部分學(xué)生做題求快、讀題不認(rèn)真的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)讀題、理解題意的能力的培養(yǎng)，以后多加注重學(xué)生解題方法和思維能力的培養(yǎng)。本次考試部分優(yōu)等生的成績(jī)不高，如劉安康、王曉雯、徐佳慧、梁薇、曲鈺等，應(yīng)加大對(duì)這部分學(xué)生的輔導(dǎo)力度，端正這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。②把好理解審題關(guān)：平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，題意不清，不急于動(dòng)筆答題。這對(duì)好的同學(xué)來說，是拿高分的保障，對(duì)差的同學(xué)是及格的墊腳石。但學(xué)生總是東丟一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平時(shí)層度比較好的同學(xué)，也經(jīng)常在基礎(chǔ)題上失分。對(duì)學(xué)生平時(shí)的步驟要求不嚴(yán)，以致有的同學(xué)審題不仔細(xì)，步驟不全。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性不高，自己未能及時(shí)的做好學(xué)生的思想工作。教師方面存在的主要問題
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