一年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量分析報告(存儲版)
【正文】 ”中的量詞較陌生，出現(xiàn)了理解上的錯誤。個別學(xué)生誤認(rèn)為是四個小朋友做的事情，出現(xiàn)了大量丟分的現(xiàn)象。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。第三部分：看圖寫話本次寫話是四幅圖連成的故事，因為在期末復(fù)習(xí)時只是練習(xí)一幅圖的看圖寫話，沒有關(guān)注這樣的形式。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生整體書寫比較規(guī)范，得分率高，滿分很多，但也有個別學(xué)生丟分，緣于拼音掌握不牢或生字掌握不牢，如“涼快”的“涼”字寫成“冷”。做到面向全體，因材施教，教師要做有心人，平時在批改作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。三、存在的問題。受教學(xué)時間和教學(xué)進(jìn)度的影響，有些知識明知學(xué)生沒有掌握好，也只能往前趕，以至于對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生造成負(fù)積累太多，學(xué)生基礎(chǔ)不一，有個別學(xué)生在做減法應(yīng)用題時還用小數(shù)減大數(shù)。錯誤原因：學(xué)生年齡小，主要是以直觀形象思維為主，分針從1走到3是走了兩個大格，學(xué)生就單純地認(rèn)為是2分鐘。第一大題我會填的第6小題，一個兩位數(shù)個位上的數(shù)比十位上的數(shù)大7，這個數(shù)可能是（）?？傊鳛橐荒昙壍臄?shù)學(xué)任教師，我再三強調(diào)要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的最大困難是無法“審題”。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。這部分試題是本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生的得分率很高，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，能夠解決一些簡單的實際問題。從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。六、今后教學(xué)的努力方向。培養(yǎng)優(yōu)生，發(fā)揮優(yōu)生的作用，進(jìn)行一幫一，結(jié)對子。四，存在的問題。個別學(xué)生出錯。有11個小題,每一個小題,.,題沒有丟分,學(xué)生都答對了，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量分析報告一年級數(shù)學(xué)下冊期末測試質(zhì)量分析報告復(fù)原中心學(xué)校(20132014年度)第二學(xué)期一、考試概況分析：7月7日，全市組織小學(xué)一年級學(xué)生進(jìn)行了期末檢測，我校一年級有兩個班，應(yīng)考人數(shù)為81人，實考人數(shù)為81人，總分7592分，及格人數(shù)81人，及格率100%，優(yōu)秀人數(shù)64人，優(yōu)秀率為80%，全年級最高分為100分，最低分為61分。三、學(xué)生答題情況分析：第一題，我會填。主要考察學(xué)生計算題的計算準(zhǔn)確情況。3題失分少說明學(xué)生的識別分析能力是很強的。五．改進(jìn)措施、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽講，學(xué)會思維。做題認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)會認(rèn)真檢查。一（2））班參加考試人數(shù)41人，平均分：946分，優(yōu)秀率：829%，及格率：100%。在第六題“我會解決問題”中，試題按由易到難的順序排列的。可見，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，如果我們多給他們提供這樣的機會，他們的創(chuàng)造思維肯定會有很大的發(fā)展。這次考試主要問題是孩子們對學(xué)習(xí)不“細(xì)”。分析原因，我認(rèn)為他們數(shù)圖形的方法沒掌握好。五、典型錯例分析。各班錯誤人數(shù)分別是：1111113人。如：12個小朋友排成一排，小明的左邊有5個，他的右邊有（）個，多數(shù)學(xué)生只減去左邊的小朋友，而忽視了小明自己。二、對試題的認(rèn)識本次命題根據(jù)學(xué)生的年齡特點和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著讓學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，既注重考查學(xué)生對
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