【正文】 情況：一（1）班參加考試人數(shù)40人，平均分是97分，優(yōu)秀率：90%，及格率：100%。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。受教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的影響，有些知識(shí)學(xué)生沒有掌握好，也只能往前趕，以至于對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生造成負(fù)積累太多，學(xué)生基礎(chǔ)不一，有個(gè)別學(xué)生在做減法應(yīng)用題時(shí)還用小數(shù)減大數(shù)。這道題有3道小題，答得比較好，2小題做的不夠好，個(gè)別學(xué)生數(shù)花眼了。第三題，我會(huì)計(jì)算。第五題總分1520分、得分1460分、得分率96%，失分60分、失分率4%。二、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)本次命題根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著讓學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，既注重考查學(xué)生對(duì)雙基的理解和掌握，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的考查，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力，知識(shí)的覆蓋面較全，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本計(jì)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力的培養(yǎng)情況，題型包括我會(huì)填、我會(huì)比、我會(huì)計(jì)算、我會(huì)數(shù)數(shù)、我會(huì)解決問題等。1小題,，都不知前后了。由于學(xué)生做完后沒有認(rèn)真檢查。通過測(cè)試，看到孩子們出現(xiàn)了錯(cuò)誤，針對(duì)他們出現(xiàn)的問題，我們?nèi)握n教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了深深地反思，總結(jié)了教學(xué)中存在的不足，力爭(zhēng)在今后工作中努力改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺。特別關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法與效率。繼續(xù)加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時(shí)間，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，堅(jiān)持口算竟賽，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識(shí)和良好的解題習(xí)慣。二、試卷分析：本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。創(chuàng)新思維活躍。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。什么叫審題？就是通過學(xué)生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。各班的錯(cuò)誤人數(shù)分別是2222227人錯(cuò)誤原因：學(xué)生本身對(duì)數(shù)位的概念還是模模糊糊的，不是很理解，對(duì)誰比誰多幾、少幾也有些弄不清，是造成錯(cuò)誤的主要原因。第五大題解決問題的第25小題中的第（3）個(gè)小問題，一個(gè)玩具火車23元，明明買一輛玩具火車，售貨員找回7元，他付了多少錢？各班錯(cuò)誤人數(shù)分別是：111人。七、今后教學(xué)的努力方向。學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不認(rèn)真聽題、審題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力差，生活經(jīng)驗(yàn)不足，不能把生活和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。加強(qiáng)中、差學(xué)生的輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，縮小學(xué)生間的兩極差異，讓學(xué)生之間互相幫助，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為老師的好幫手，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。選擇合適的詞語填空：本題考查學(xué)生對(duì)于量詞的掌握情況，失分較多。大多數(shù)學(xué)生能寫通順句子，并把圖上的內(nèi)容寫具體。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。