【正文】 生還寫出了課外的古詩和寓言，4小題正確率達到98%。祝愿月考成績越來越好。為什么學(xué)生言而無物，是因為他們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛，歸根結(jié)底還是缺少訓(xùn)練。有經(jīng)驗的老師都有自己的一套“作文訓(xùn)練系統(tǒng)”。認真對待課外閱讀指導(dǎo)課。中穿行，他們是幸福的。感謝大家一年多來的付出。三是閱讀和作文問題突出，失分現(xiàn)象嚴(yán)重。會議結(jié)束時下班鈴聲已經(jīng)響起，簡單的說了幾句話，承諾給老師們把沒說的整理到博客里。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，要改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、綜合運用的題型。四、對今后教學(xué)改進意見注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。題目注重對學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。發(fā)揮家長的優(yōu)勢，做好孩子的學(xué)習(xí)檢查。缺乏審題能力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。整張試卷都是圍繞字詞和基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進行了有效的綜合測評，不斷在探尋行之有效的方法：本張考查卷學(xué)生出錯點主要原因出現(xiàn)在：（1）知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。第三題用橫線畫出加點字的正確讀音這道題失分最多，我們班有17個人把它當(dāng)成打?qū)闯鲥e，今后要培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，加強學(xué)困生對多音字的理解。，要加強學(xué)生口頭表達能力的訓(xùn)練。在對本套試卷和學(xué)生答題情況進行分析之后，我認為需要在改進教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，有以下幾方面需要重視：要不斷的對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知舊知兩不誤。第七題，看圖連音節(jié)。第四題，考查學(xué)生對射線音節(jié)的把握情況，“j、q、x”方面的射線音節(jié)把握不準(zhǔn)，應(yīng)重點講解“j、q、x”后面只跟“252。 第三題，考查學(xué)生對整體認讀音節(jié)的把握情況，這一題掌握的還不錯，有少數(shù)同學(xué)要做一下課下輔導(dǎo)。第六題，考查學(xué)生對讀詞語寫音節(jié)的掌握情況，同學(xué)們會拼不會寫，平時讓他們寫少了，課下老師要多引導(dǎo)學(xué)生寫。在做卷子的時候我發(fā)現(xiàn)了一個問題，有一部分同學(xué)卷子沒做完，時間不夠，看來同學(xué)們?nèi)鄙僮鼍碜拥姆椒?，不過也能理解，因為這也是他們第一次考試，平時應(yīng)該多給他們講講做卷子的方法。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行知識積累。第二題比一比組詞語 組詞練習(xí)較多，但是仍有粗心的把形近字搞混，今后的學(xué)習(xí)中要加強書寫的訓(xùn)練。三、總結(jié)總之，從卷面上看，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯字寫錯字的現(xiàn)象，看錯題目要求，粗心馬虎等比較嚴(yán)重，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。加強對于孩子進行閱讀訓(xùn)練，特別是要鼓勵孩子多讀拼音讀物，更好的鞏固學(xué)過的漢語拼音。試卷的導(dǎo)向從字入手到詞句的考察，幫助學(xué)生把書本上學(xué)到的一些字詞進行搭配，組成新的語句，為以后的寫句子做了很好的鋪墊。注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，做到逐一過關(guān)?？己藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學(xué)生綜合能力的考查。收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強造成錯誤。３、注重觀察能力的培養(yǎng)。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。大家分析的比較中肯，有理有據(jù)，還是起到了應(yīng)有的作用。二是基礎(chǔ)知識掌握較好，失分率不高。自從新教育實驗實施以來，把更多的任務(wù)給了語文教師，很多時候語文教師承擔(dān)著重要的角色。每天早晨，看著學(xué)生們感受文字，在詩歌。另一位是石會老師，她和孩子們并沒有太多深情激動的朗誦，但是卻在課堂上流淌著一種沉思和睿智，就像她的人一樣。因為在對于語文學(xué)科很重要的習(xí)作教學(xué)方面，我們的方法和做法都少的可憐。這么多小練筆的素材，比如學(xué)校的活動，校園的美景，班里突發(fā)事件的評說，周圍的朋友老師等等，都可以作為練筆的素材。不足和希望都很明顯，不要抱怨學(xué)生，不要抱怨時間，任何抱怨都是無能的表現(xiàn)，尋找方法和解決問題才是能力的體現(xiàn)。學(xué)生的積累能力在提高。還有沒寫題目的。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。目的是督促學(xué)生加強課本知識的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、年級成績基本情況統(tǒng)計*******三、試卷分析（1）1—3題為小閱讀，是對學(xué)生的篩選信息及理解分析能力的綜合考查。本試卷的背誦內(nèi)容全出自課本，難度不大，但學(xué)生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴(yán)重。通過開放型試題鼓勵學(xué)生個性化和創(chuàng)造性解讀，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒賞、思辨論述的能力。本題考查關(guān)鍵不在寫什么，而在于怎么駕馭文字，怎么運用材料及文章結(jié)構(gòu)是否完整。如第9題第12題，對能完全表明沒有深入的研讀；二是對題干的意思理解有偏頗。①不善于觀察生活。學(xué)生的閱讀面、知識面、思想深度、認識能力，亟須提高。要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多訓(xùn)練，開闊視野。