【正文】 引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。三、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。學(xué)生在答題過(guò)程中，審題存在較大的問(wèn)題，有的題目需要學(xué)生在審題時(shí)必須注意力集中才能找出問(wèn)題，但學(xué)生經(jīng)常大意，像第七大題。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測(cè)。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤，使一年級(jí)學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在生活中學(xué)找數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師!第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析報(bào)告三店街宋寨小學(xué)馬成杰一、基本情況：本次試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)，從基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算、解決問(wèn)題三大方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì)檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。四、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。三、存在問(wèn)題通過(guò)這次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題。第二篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)質(zhì)量分析小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)質(zhì)量分析期末考試是每位同學(xué)進(jìn)行自我檢測(cè)的最有效方法，考試過(guò)后我們要對(duì)試卷進(jìn)行分析，好的分析方法可以使我們更加清楚的了解自己的失誤，下面我把2017—2018學(xué)年中小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷卷面分析如下:一、試卷分析從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。要面向全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意練習(xí)形式的多樣。“態(tài)度決定一切”。（每題4分，第5小題8分，共24分）這道題主要考學(xué)生對(duì)圖畫(huà)應(yīng)用題的理解。第三大題 比一比、填一填。第一大題 看圖填空。試卷共分七個(gè)大題，下面對(duì)每個(gè)大題進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，以便今后在教學(xué)中作出有針對(duì)性的指導(dǎo)。今后要加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，特別要注重差生口算能力的培養(yǎng)。第六大題 看圖列式。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，基本技能的訓(xùn)練要進(jìn)一步強(qiáng)化。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我會(huì)想2小題看圖數(shù)圖形錯(cuò)的比較多，有些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的圖形就不會(huì)數(shù)了。通過(guò)這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對(duì)了，但做后沒(méi)有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)。這次考試暴露出不少問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感和方位感，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。尤其是填空題突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測(cè)試水平。第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。2014年1月18日一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)三店街宋寨小學(xué) 程麗芬一、本次試卷具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：題目注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成計(jì)算錯(cuò)誤率較高。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“兵教兵”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上形成運(yùn)算能力，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。具有如下特點(diǎn)：本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。本來(lái)學(xué)生會(huì)做，但由于粗心沒(méi)有數(shù)清物體的個(gè)數(shù)，導(dǎo)致失分。5比多少。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。