【正文】 表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物并進行交流。數的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎。，根據行、列確定物體的位置。4．使學生了解學校生活，對學生進行入學教育，并逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習慣?！皵狄粩怠庇扇糠纸M成：一是“美麗的校園”情境圖；二是從 “美麗的校園”中抽取出來的、10以內的、用集合圈呈現出來的人或物；三是配合此部分內容的練習題（練習一第1題、第2題）。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學生身邊的的事物，提出有關的數學問題，以激發(fā)學生的興趣與動機。教學流程一）復習長度單位和質量單位復習長度單位：（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。二）單位名稱之間的換算讓學生獨立完成教材中的例7匯報總結單位名稱的換算方法。學習難點學會估計生活中的物體的質量 評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。教材先通過碼頭裝卸貨物的情景、通過集裝箱、貨車運載大宗物品的場景，讓學生感受到生活中“噸”的應用，然后結合大米的重量，初步建立噸的觀念，提示了噸與千克之間的進率1 噸=1000千克。通過本課題教學，使學生對重量單位有比較全面的認識和理解。二）鞏固、運用（出示數學王國里的數學景象）師：嘩！數學王國多美呀！有樹，有花，還有??。這樣，學生在生動具體的情境中建立1千米的概念，體驗充分、思維活躍，對長度單位也有了一個比較完整的認識，整節(jié)課充滿生命的活力。因此，在教學時要引導學生聯系實際來加深對千米的認識。培養(yǎng)學生操作能力 評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。學情分析：《數學課程標準》中談到：“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。匯報板出：1千米=1000米舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？ 三）鞏固知識、動用知識：指導學生完成練習二第一題和第四題。評價設計：目標一檢測：采用學生口頭回答和課后問題。??學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。六）全課小結：說說這節(jié)課你有什么收獲！教學反思：整節(jié)課與生活實際密切聯系，運用了動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式，使學生既掌握知識，又學會學習。發(fā)現問題，提出問題。學情分析：根據學生年齡小，生活經驗不豐富等特點，再根據以往的教學經驗，并在生活中靈活運用；學習目標：：使學生認識長度單位分米，建立分米的長度表象，會進行簡單的換算；學會選擇合適的長度單位度量物體的長度，及在實際生活中靈活運用。指導學生完成練習一的第一、第二題。師：你是怎么想的？生1：因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數學書的長大約就有21個指甲長那么長，數學書的寬有14個指甲長那么長，數學書的厚有1個指甲長那么厚。培養(yǎng)學生的估測意識和能力。這時，水到渠成的學習“毫米的認識”，能讓學生對長度單位有一個比較完整的認識。初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。單元教學目標：在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數數和認數情況。課程標準：“毫米的認識”這部分內容，從知識方面來講有厘米的認識做基礎，從經驗方面來講，學生經常用到學生尺，也有用尺子進行測量的經歷。學習目標認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。師：請同學們觀察數學書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測的結果填入下表？ 估 計 實際測量 數 學 書 的 長 數 學 書 的 寬 數 學 書 的 厚生1：數學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。板出：1厘米=10毫米 七）鞏固發(fā)展完成數學課本第3頁的做一做。對于今后學習面積單位和體積單位,發(fā)展學生的空間觀念都具有重要意義。全班交流。指導學生完成練習三第六題和第七題。學情分析：“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。教學準備：要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。創(chuàng)設生活中的情境，目的在于喚起學生對所學內容的直接經驗，增強學生學習的積極性。學習目標進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。第 五 課 時 米與千米之間的換算學習內容：教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題 內容分析：本部分知識由于學生在生活中很少接觸千米這個較大的長度單位，如果只講1千米=1000米，學生會感到抽象，印象也不會深刻?！蔽以诶斫饨滩淖鹬亟滩牡幕A上，把教材與我們班級學生的生活實際緊密聯系起來，借助生活里的素材，如我們學校125米一圈的跑道、50米長的教學樓走廊，學生們放學回家三條不同路上的1千米路程等等，把學習內容再具體化，拉近教材與學生之間的距離。讓學生先選后說想法。第 六 課 時 噸 的 認 識學習內容教材第11頁至第13的內容 內容分析：本課題教學前，學生對重量單位千克和克有了較深的認識，并能夠準確地進行千克和克單位之間的換算，這為本節(jié)課的教學內容作了知識的鋪墊和思路孕伏。教材所展現的知識結構，層次清楚、循序漸進，便于學生理解和掌握。學習重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。（2）1噸=1000千克請學生說一說生活中什么東西大約重1噸。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結匯報和家庭作業(yè)，說出生活中的數學。??三、全課總結：教學反思：生活和數學是離不開的,。第四篇：數學一年級上冊教學計劃單元計劃第一單元：準備課一、教材分析這一單元有數一數和比多少兩方面的內容。3．了解學生語言表達情況、傾聽能力以及常規(guī)習慣，為教師有效把握教學起點做好準備?！吧稀薄ⅰ跋隆?、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。注重集合、對應、統計思想的滲透，不給學生講這些名稱。提倡算法多樣化。通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。使學生掌握610數順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。因此，本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。經歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學生合作交流的意識和主動探索發(fā)現問題的能力。培養(yǎng)學生學習數學的興趣。因此，20以內的進位加法也是進一步學習數學必須練好的基本功之一。共五部分：20以內的數，20以內的加法和10以內的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數學。第五篇：一年級數學上冊第一單元比多少教案第二課時 比多少【學習內容】：人教版小學數學一年級上冊課本第6―8頁【課程標準描述】：初步提高學生的動手操作能力，滲透“一一對應”思想。故事講完了，下面就請同學們認真聽老師