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正文內(nèi)容

人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第一單元計劃(更新版)

2024-11-04 17:11上一頁面

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【正文】 表示日常生活中的一些事物,初步建立數(shù)感,運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。數(shù)的認(rèn)識,比較大小,加減法的認(rèn)識過程中,要發(fā)分類為基礎(chǔ)。,根據(jù)行、列確定物體的位置。4.使學(xué)生了解學(xué)校生活,對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育,并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣?!皵?shù)一數(shù)”由三部分組成:一是“美麗的校園”情境圖;二是從 “美麗的校園”中抽取出來的、10以內(nèi)的、用集合圈呈現(xiàn)出來的人或物;三是配合此部分內(nèi)容的練習(xí)題(練習(xí)一第1題、第2題)。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的興趣與動機(jī)。教學(xué)流程一)復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位復(fù)習(xí)長度單位:(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。二)單位名稱之間的換算讓學(xué)生獨立完成教材中的例7匯報總結(jié)單位名稱的換算方法。學(xué)習(xí)難點學(xué)會估計生活中的物體的質(zhì)量 評價設(shè)計:目標(biāo)一檢測:采用學(xué)生口頭回答和課后問題。教材先通過碼頭裝卸貨物的情景、通過集裝箱、貨車運載大宗物品的場景,讓學(xué)生感受到生活中“噸”的應(yīng)用,然后結(jié)合大米的重量,初步建立噸的觀念,提示了噸與千克之間的進(jìn)率1 噸=1000千克。通過本課題教學(xué),使學(xué)生對重量單位有比較全面的認(rèn)識和理解。二)鞏固、運用(出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象)師:嘩!數(shù)學(xué)王國多美呀!有樹,有花,還有??。這樣,學(xué)生在生動具體的情境中建立1千米的概念,體驗充分、思維活躍,對長度單位也有了一個比較完整的認(rèn)識,整節(jié)課充滿生命的活力。因此,在教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際來加深對千米的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生操作能力 評價設(shè)計:目標(biāo)一檢測:采用學(xué)生口頭回答和課后問題。學(xué)情分析:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中談到:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。匯報板出:1千米=1000米舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ? 三)鞏固知識、動用知識:指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。評價設(shè)計:目標(biāo)一檢測:采用學(xué)生口頭回答和課后問題。??學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。六)全課小結(jié):說說這節(jié)課你有什么收獲!教學(xué)反思:整節(jié)課與生活實際密切聯(lián)系,運用了動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生既掌握知識,又學(xué)會學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。學(xué)情分析:根據(jù)學(xué)生年齡小,生活經(jīng)驗不豐富等特點,再根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,并在生活中靈活運用;學(xué)習(xí)目標(biāo)::使學(xué)生認(rèn)識長度單位分米,建立分米的長度表象,會進(jìn)行簡單的換算;學(xué)會選擇合適的長度單位度量物體的長度,及在實際生活中靈活運用。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。師:你是怎么想的?生1:因為1厘米大約有一個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的長大約就有21個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的寬有14個指甲長那么長,數(shù)學(xué)書的厚有1個指甲長那么厚。培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。這時,水到渠成的學(xué)習(xí)“毫米的認(rèn)識”,能讓學(xué)生對長度單位有一個比較完整的認(rèn)識。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,體驗與人合作交流的快樂。單元教學(xué)目標(biāo):在和諧愉悅的探討氛圍中,了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。課程標(biāo)準(zhǔn):“毫米的認(rèn)識”這部分內(nèi)容,從知識方面來講有厘米的認(rèn)識做基礎(chǔ),從經(jīng)驗方面來講,學(xué)生經(jīng)常用到學(xué)生尺,也有用尺子進(jìn)行測量的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。師:請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,并估一估大約有多長,然后把估測的結(jié)果填入下表? 估 計 實際測量 數(shù) 學(xué) 書 的 長 數(shù) 學(xué) 書 的 寬 數(shù) 學(xué) 書 的 厚生1:數(shù)學(xué)書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。板出:1厘米=10毫米 七)鞏固發(fā)展完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。對于今后學(xué)習(xí)面積單位和體積單位,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都具有重要意義。全班交流。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。學(xué)情分析:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)準(zhǔn)備:要求學(xué)生到路邊觀察路標(biāo),教師制作一塊路標(biāo)。讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。創(chuàng)設(shè)生活中的情境,目的在于喚起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識千米,加深理解1千米的長度概念。第 五 課 時 米與千米之間的換算學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第八頁的例五及練習(xí)二的第三題、第五題、第六題 內(nèi)容分析:本部分知識由于學(xué)生在生活中很少接觸千米這個較大的長度單位,如果只講1千米=1000米,學(xué)生會感到抽象,印象也不會深刻。”我在理解教材尊重教材的基礎(chǔ)上,把教材與我們班級學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,借助生活里的素材,如我們學(xué)校125米一圈的跑道、50米長的教學(xué)樓走廊,學(xué)生們放學(xué)回家三條不同路上的1千米路程等等,把學(xué)習(xí)內(nèi)容再具體化,拉近教材與學(xué)生之間的距離。讓學(xué)生先選后說想法。第 六 課 時 噸 的 認(rèn) 識學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第11頁至第13的內(nèi)容 內(nèi)容分析:本課題教學(xué)前,學(xué)生對重量單位千克和克有了較深的認(rèn)識,并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行千克和克單位之間的換算,這為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作了知識的鋪墊和思路孕伏。教材所展現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu),層次清楚、循序漸進(jìn),便于學(xué)生理解和掌握。學(xué)習(xí)重點:認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。(2)1噸=1000千克請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。目標(biāo)二和三檢測:采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè),說出生活中的數(shù)學(xué)。??三、全課總結(jié):教學(xué)反思:生活和數(shù)學(xué)是離不開的,。第四篇:數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計劃單元計劃第一單元:準(zhǔn)備課一、教材分析這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容。3.了解學(xué)生語言表達(dá)情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣,為教師有效把握教學(xué)起點做好準(zhǔn)備?!吧稀薄ⅰ跋隆?、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透,不給學(xué)生講這些名稱。提倡算法多樣化。通過、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。使學(xué)生掌握610數(shù)順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。因此,本單元教材特別注重使學(xué)生通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)歷與他人合作、交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此,20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。共五部分:20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,認(rèn)識圖形,認(rèn)識鐘表,用數(shù)學(xué)。第五篇:一年級數(shù)學(xué)上冊第一單元比多少教案第二課時 比多少【學(xué)習(xí)內(nèi)容】:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊課本第6―8頁【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】:初步提高學(xué)生的動手操作能力,滲透“一一對應(yīng)”思想。故事講完了,下面就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師
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