人教版一年級上冊數(shù)學第三單元0的認識教案(更新版)
【正文】 的同桌出幾道有關(guān)0的加減法的題進行口算。在教學這一環(huán)節(jié)時，鼓勵學生獨立完成，或與同伴討論后再完成，體現(xiàn)了“讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教學重點難點發(fā)現(xiàn)有關(guān)0的加、減法的計算規(guī)律，正確計算有關(guān)0的加減法。培養(yǎng)學生的想像力，合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。（）（2）今天班級里請假的人一個也沒有，今天班里上學的就是0個人。師點評。學習“0”的書寫。（1）通過剛才的學習，我們知道了“0”可以表示沒有，那么是不是0在任何情況下都表示沒有呢？請同學們拿出自己的直尺，看看0在哪兒。小猴吃了一個，還剩下一個。重、難點重點是通過教學活動，使學生知道“0“的兩種含義，學會書寫”0“。情感與態(tài)度：通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，讓學生認識到數(shù)學和生活息息相關(guān)。（3）讓學生說一說這一動態(tài)過程：盤里有兩個桃子，用數(shù)字幾表示?請你們舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。“0”表示起點的教學。（5）小結(jié)：剛才我們知道了“0”可以表示什么？現(xiàn)在我們又知道“0”還可以表示什么？ 【設(shè)計意圖】用學生的學習用具——尺子，感受“0”表示起點這一含義，使學生感受到數(shù)學就在我們身邊，體現(xiàn)數(shù)學的工具性。c、請同學上臺書寫。判斷對錯（搶答）（1）盤子里的5個桃子都吃完了，盤子里還有0個桃子。規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔的書寫0。感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會函數(shù)思想。d、觀察以上算式,你有什么發(fā)現(xiàn)？告訴你的同位(相同的兩個數(shù)相減等于0)【設(shè)計意圖】通過擺一擺、說一說等活動，讓學生在活動中感受數(shù)學，自己探索出有關(guān)0的減法計算方法。教師：剛才都是老師給你們出題，現(xiàn)在你們能不能自己編幾道有關(guān)0的加減法的題呢？（1）指名編題，全班口算。但是今天，這5個數(shù)字寶寶很害羞，躲在這些水果的后面不肯出來，你們想不想把它們請出來呀？（想）你們想把它們請出來就必須猜一猜這些水果的后面到底是數(shù)字幾它們才肯出來。小猴非常喜歡吃桃子，猴子媽媽為它洗好了放在盤子里，你們看看，盤子里一共有幾個桃子啊？用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2）（板書：在第一個盤子下面板書數(shù)字2）小猴吃掉一個，還剩幾個？用數(shù)字幾表示？（出示第2幅圖）（還剩1個，用數(shù)字1表示）小猴吃完一個說：真香??！真好吃！再吃一個吧?。ǔ鍪镜?幅圖）同學們，你們看看，盤子里現(xiàn)在還剩幾個桃子？（一個也沒有了）師：一個桃子也沒有了我們可以用數(shù)字幾來表示？（用0來表示）這里的0表示什么意思？（板書：表示什么都沒有）師：同學們，盤子里一個桃子也沒有，我們可以用數(shù)字0來表示?。ò鍟?）這個數(shù)字讀作零，0表示沒有。第五篇：一年級數(shù)學上冊第三單元15的認識和加法教案加法【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級下冊第三單元P24 【課程標準描述】體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進行運算 【學習目標】“分與合”的基礎(chǔ)上，在“數(shù)氣球”的情境中，通過觀察、操作、交流的活動，從實際生活中抽象出加法運算，在教師引導(dǎo)下理解加法的意義，當一部分與另一部分合起來時用加法。有3個紅色的氣球，有1個綠色的氣球。有3個紅色的氣球，老師畫3個圓形，123?！?”是等號，讀作“等于”。2表示有兩輛汽車，2表示又開來兩輛，4表示一共有四輛汽車。【學習目標檢測】課本P28第1題課本P28第3題2+3= 2+1= 2+2= 3+2= 1+2= 1+1=課本P28頁第5題 用自己的方式表示出下面算式的意思 42=課本P29頁第8題
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