【正文】 找朋友 活動(dòng)目的1．使學(xué)生進(jìn)一步5以內(nèi)各數(shù)的關(guān)系． 2．使學(xué)生享受交朋友的樂(lè)趣． 活動(dòng)準(zhǔn)備 1—5的數(shù)字卡片 活動(dòng)過(guò)程1．每6個(gè)人一組，每人胸前配戴一張數(shù)字卡片：0、5． 2．任意兩個(gè)人都可以成為朋友，但是，當(dāng)你找到朋友以后，必須說(shuō)出他為什么是你的朋友．如：4找3做朋友是因?yàn)?是4里的一部分，5找0做朋友是因?yàn)?和0合作，能寫成一個(gè)算式5－0＝5等，只要說(shuō)的理由有道理，就算找到了朋友．3．誰(shuí)找的朋友多，誰(shuí)就是“小天使”．（編輯整理 黃宇芬）。在掌握任意兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的方法后，引導(dǎo)學(xué)生遷移，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)減一位數(shù)的方法，在學(xué)會(huì)一般的計(jì)算方法后，又引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)縮思維過(guò)程，逐步提高學(xué)生的思維水平和計(jì)算能力。）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明兩位數(shù)減一位數(shù)是本單元教學(xué)難點(diǎn)之一。（把被減數(shù)分解成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)十幾的數(shù)，就可以利用學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算，所以這種方法比較簡(jiǎn)便）（4）形成表象師：你們討論得很認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們按照第二種方法再用小棒擺一擺。教師注意行間巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的擺法）可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種擺法：①先拆開(kāi)1捆是10根，從10根中拿出7根，剩下的3根和右邊的3根放在一起是6根，再把6根與1捆合起來(lái)是16根。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法。游戲規(guī)則：請(qǐng)五名學(xué)生帶上小魚的頭飾，學(xué)著小魚的動(dòng)作一起走上臺(tái)，老師提問(wèn)題，學(xué)生回答。排好順序后派代表隊(duì)上臺(tái)演示。（三）有關(guān)0的加減法師：同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了0，還寫了0，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)研究有關(guān)0的加減法吧！得數(shù)是0的減法（1）出示課件小鳥圖，認(rèn)真觀察，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容，引出算式。教學(xué)0的寫法（1）說(shuō)說(shuō)0長(zhǎng)得像什么樣子呢？（雞蛋......）。(小結(jié)： 0和5都是數(shù)字，可以用來(lái)表示物體的數(shù)量。（指名說(shuō)）師：（出示幻燈片小猴吃桃過(guò)程）看！盤子里有2個(gè)桃子，用幾來(lái)表示？(課件出示2)，猴子吃了1個(gè)，還剩下1個(gè)桃，用幾表示？（課件出示1）他又吃掉了1個(gè)，盤子里一個(gè)桃也沒(méi)有了，用幾來(lái)表示呢？（課件出示0）強(qiáng)調(diào)一個(gè)也沒(méi)有就用0表示。讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)有關(guān)0的加減法的算理，會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是學(xué)習(xí)0的認(rèn)識(shí)及有關(guān)0的加、減法。指名說(shuō)：5－0=5。齊讀：2－2=0，3－3=0。老師邊范寫邊說(shuō)：寫0時(shí)，從上到下，從左到右、起筆收筆都要相連，寫成橢圓形。0還可以表示什么呢？請(qǐng)大家拿出你的小直尺。師說(shuō)：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字，比如；媽媽買回5個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩0個(gè)。難點(diǎn)：0的寫法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解0的意義及有關(guān)0的加、減法。但它表示什么呢？(表示沒(méi)有)(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“0”的用法和意義。0可以表示沒(méi)有。(4)指導(dǎo)0的書寫。擺一擺：同學(xué)們?cè)谧约旱恼n桌上先擺3根小棒，再拿走3根，還剩幾根？算式怎么列？板書：3－3=0。想一想：一個(gè)數(shù)減零應(yīng)怎么算呢？板書：5－0=□。做練習(xí)五第1，4題。板書設(shè)計(jì)第二篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第30頁(yè)《0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道0的兩種含義：表示什么也沒(méi)有和起點(diǎn)，并能初步地會(huì)書寫0。桃子的個(gè)數(shù)比1多，比3少，請(qǐng)同學(xué)們幫小猴子猜一猜，桃子有幾個(gè)呢？（2個(gè)）師：對(duì)，就是這兩個(gè)桃子，我們現(xiàn)在要請(qǐng)小猴吃桃了，看看小猴是怎么吃桃的？（播放動(dòng)畫小猴吃桃）誰(shuí)愿意把你看到的說(shuō)一說(shuō)。第三次1個(gè)也不裝，就是什么也沒(méi)有，一個(gè)也沒(méi)有，就用“0”表示。0除了今天我們認(rèn)識(shí)的2種含義，還有別的含義，在以后的學(xué)習(xí)中我們?cè)俾チ私狻＃?）集體評(píng)價(jià)書寫情況。請(qǐng)從桌上拿出數(shù)字卡片，和你的同桌一起合作按順序給數(shù)字卡片排排隊(duì)。我們班又來(lái)了小客人，它是誰(shuí)呀？（小魚）接下來(lái)小魚要跟我們班的同學(xué)玩游戲。（三）培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（同時(shí)板書“退位”二字，把課題補(bǔ)充完整，然后教師放投影片，讓學(xué)生親眼看到從3根小棒中拿出7根不夠拿）師：3減7不夠減怎么辦呢？（2）指導(dǎo)探索指導(dǎo)學(xué)生擺小棒：左邊擺2捆，右邊擺3根，想一想：要從中拿出7根應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋去想，教師不加任何提示，以充分體現(xiàn)“放手”。在分組討論的基礎(chǔ)上，在教師的點(diǎn)撥下（如果被減數(shù)比較大是83或93呢）同學(xué)們得出了第二種方法比較簡(jiǎn)便。（同桌同學(xué)互相說(shuō)悄悄話。在“放”的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較，通過(guò)討論確認(rèn)“最佳”的口