【正文】 ?！俺趽值丁憋@示其果斷抉擇，“狼不敢前”是屠戶敢于斗爭的初步效果，“眈眈相向”表明狼不甘罷休。4乃悟前狼假寐，蓋以誘敵?！独恰愤@篇短文，描寫了屠戶和兩只狼搏斗的整個過程，狼在整個故事的發(fā)展過程中一直處于主導地位，狼是主要“人物”，而屠戶是次要人物。還有巨大而破碎的滴血的趾爪！這句話在詩的結(jié)尾，是全詩的總結(jié)，再次提到“斑紋”“眼睛”“趾爪”，給人一個整體的印象。他們只是一群蒼白、概念化的符號。這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息。頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二、烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；三、渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天??好象：表明“我”對貓嘴里吃東西看得并不清楚，只是一種猜想，表現(xiàn)出“我”對它的偏見，為后文寫“我”冤枉了小貓作了鋪墊；一定：“我”并未看清就認為貓兒吃鳥，突出了“我”判斷的武斷和對貓兒的偏見，也突出“我”認定貓兒吃鳥的憤怒。（第1段）比喻，形象地寫出小貓毛色的漂亮和它的活潑、可愛，進而表現(xiàn)出“我”對它的喜愛之情。？呼喚以愛心、同情心、正直、公正之心對待弱小的生命，對自己以偏見而冤屈弱小生命的反思與自責?！独恰愤x自短篇小說集《聊齋志異》，作者蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，是清 代人。抖擻——振作。妒忌——對比自己強的人心懷怨恨。窺伺——暗中觀察情況。這里用來形容聲音大得驚人。秩序井然——有條理，整齊而不混亂。維，是。②（描寫、表演等）細致入微。生意蔥蘢——形容草木生機盎然，茂盛青翠。）眈（dān）瞑（m237。）鞍轡（ān p232。n）遒勁（qi）瘡痍（chuānɡ y237。o）掠（l252。nɡ）湛藍（zh224。n）進退維谷（w227。）斑斑駁駁（bān b243。本節(jié)課未涉及到寫作，有點遺憾。文化意識目標：了解中西方膳食的不同習慣以及表示喜好與厭惡的一些常用表達法。（2）展開各種任務(wù)活動，使學生具備較熟練地運用所學語言談?wù)撓埠门c厭惡，描述一日三餐的合理搭配的能力。（二）教學重點和難點教學重點：掌握關(guān)于食物的詞匯。并借此突出本單元的語法重點。情感態(tài)度目標：（1）通過情景的設(shè)置和活動的開展，引導學生在體驗、實踐、參與、合作和交流中，積極主動地學習語言，體會在做事中學習英語的喜悅。教學難點：交際用語do you like bananas? yes, i do./no, i don’、描述一日三餐的方法。本單元中，section b首先以聽、說、寫的形式展開了食物與名稱配對以及對食物進行分類。 a look at them!看看它們吧! means good are celebrating Spring Festival with a tradirional family dinner…我們在吃傳統(tǒng)的家庭大餐慶祝春節(jié)??， me abouta festival in your ?！镜渚浔乇场?39。s grandparents like to stay healthy so every day they get some exercisein a park near their ，所以每天他們在他們家附近的一個公園里鍛煉。搜查。Module 6Atrip to the zoo 【短語歸納】 trip to the to?歡迎到?? in?生活在?? kilo of一千克?? over the world世界各地 one39。.Betweenthisbuildingandthedining hallisthe classroom building with twenty—four classroom。他們不是。s father托尼的爸爸 a police English teacher一位英語老師 the same hospital在同一家醫(yī)院 【用法集萃】+of+所屬物??的??(+a/an)+形容詞+名詞+主語+謂語(+其他)!39。某運動 【典句必背】 day is it today?今天是星期幾?—It39。39。 to meet 。3）對劃線部分提問，先變一般疑問句，再將特殊疑問詞放于句首。：a pair of …一雙 /一條 a bag of…a box of….a cup of…量詞可以修飾可數(shù)和不可數(shù)名詞。4）不可數(shù)名詞視為單數(shù)，用it 代替。2）肯定句變一般疑問句，將do / does 放于句首，第一人稱改成第二人稱，動詞還原。s your name, please? 清問你叫什么名字? you spell ? 你能拼寫一下嗎?3.—How are you? 你好嗎?— 。s 。s+do .’+表示球類的名詞 玩（打、踢）s go swimming on 正式模塊2014 七年級英語上冊短語、句型歸納匯總Module 1Myclassmates【短語歸納】 from從??來，來自 old 幾歲 3.?years old?歲 name 英文名 capital of China中國的首都 name 名字 name 姓氏 Class 1 在1班【用法集萃】 about+doing sth.?做某事怎么樣? to+地點歡迎到某地來+be+主語+from??來自哪兒?【典句必背】Where are you from?你來自哪兒?Hello, what about you?你好，你呢?Nice to meet you, ，, are you English ,too?嘿，你也是英國人嗎? to Class 4 Grade 7!歡迎來到7年級4班! old are you?你多大了?Module 2Myfamily【短語歸納】 the left/right在左邊/右邊 to在??旁邊 front of在??(外部)的前面 driver公共汽車司機 39。 are the boy and the girl in front of Paul? 在保羅前面的男孩和女孩是誰 these your grandparents? 這些人是你的祖父母和外祖父母嗎?Yes, they ，他們是./ aren39。Behind the library, on theleft, 。 go to the playground and playfootball.?他們?nèi)ゲ賵鎏咦闱??.We start lessons in the afternoon at half past the evening, Iwatch TV and have dinner withmy ，我和家人一起看電視、吃晚飯。Module 7Computers【短語歸納】.connect...to?把??連接到?? on打開(電器等) the puter 在電腦上 the left......在?? the document box of...一盒?? course 當然 with/to...和??交談 on the Internet上網(wǎng) to...聽?? the for搜尋。d love ， always like birthday do you usually do at a Chinese birthday party?在一個中國生日聚會上你們通常做什么? my mother never makes a birthday 39。s time to do you/Thanks for doing 。給某人某物 【典句必背】.Are you getting ready for Spring Festival?你們在為春節(jié)作準備嗎? is Tony 3.—whatare you doing at the moment?此刻你在做什么?—I’m making big red 。section b是在section a基礎(chǔ)上的知識的擴展和延伸。能準確地用英語描述一日三餐的食譜。（4）進行寫作練習，使學生具備初步的綜合運用語言的能力。然后教材設(shè)計了一個結(jié)對活動，以此操練主語是第三人稱單數(shù)時句型的變化以及回答。教材內(nèi)容從基本語言知識到語言綜合運用層層遞進，聽說讀寫依次展開，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導學生在做事中有目的地學習語言。語言技能目標：（1）開展多種任務(wù)型的聽力活動，獲得理解、識別和處理與談?wù)撓埠?、厭惡相關(guān)的信息。（3），并大膽發(fā)言，以學習新知。但是學生如果詞匯掌握不夠好的話，這堂課上起來就有點緊張。 xi232。）嫻熟（xi225。）姑妄（ɡū w224。o xi224。）窺伺（kuī s236。 y236。 f249。）倚（yǐ）弛（ch237。）二、詞語解釋斑斑駁駁——原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。細膩——①細致光滑。進退維谷——無論是進還是退，都是處在困境之中。目瞪口呆——形容受驚而而愣住的樣子。石破天驚——原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境?？犊愿啊翢o私心，毫不吝惜得前往。遒勁——雄健有力。眷戀——（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。他用40年的時間寫成36巨冊的《自然史 》?！拔摇辈幌矚g，不注意，最后痛苦、內(nèi)疚。：（1）花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。（3）它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。作用：一、渲染一種神秘色彩并推動情節(jié)發(fā)展。這句話用美麗的彩虹與鐮刀頭羊從容走向死亡的殘酷現(xiàn)實形成鮮明的對比，也是用美麗的彩虹象征鐮刀頭羊的美好心靈，更是鐮刀頭羊行為和精神的閃光。詩句中的“觀眾”是一個沒有人格和自我意識的群體。在華南虎這“不羈的靈魂”面前，我感到了自己人生的卑微，心靈的墮落。采用對比的寫法，描繪了馬在兩種生存狀態(tài)下的不同形象，字里行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活著的馬匹”的由衷贊美，對“被人養(yǎng)育”“經(jīng)過訓練”“供人使用”的馬的深刻同情。這句話及其生動、形象的刻畫出了狼狡猾的本性，使人有身臨其境的感受，這一神態(tài)極具有迷惑性，讓人們對狼的本性有了更深的認識。于是，他找到戰(zhàn)斗場地，迅速占據(jù)有利地勢，準備與