人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第三單元0的認(rèn)識教案(已修改)
2024-10-28 23:49 本頁面
【正文】 第一篇：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第三單元0的認(rèn)識教案0的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過觀察和實踐活動，使學(xué)生知道“0”表示的2種意義（0表示沒有、起點(diǎn)的含義）；規(guī)范“0”的寫法，熟悉05的數(shù)序。數(shù)學(xué)思考：培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作能力、探究能力及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。解決問題：學(xué)生能用“0”表示“沒有”或“起點(diǎn)”。情感與態(tài)度：通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。重、難點(diǎn)重點(diǎn)是通過教學(xué)活動，使學(xué)生知道“0“的兩種含義，學(xué)會書寫”0“。難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確地理解“0”的兩種含義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 師：小朋友們們你們喜歡小動物嗎？那么你們都喜歡那些小動物呢？誰愿意起來說一說？其實呀老師也很喜歡小動物，今天老師就為小朋友們們帶來了一只小動物，小朋友們想不想知道是誰呀？但是呀這只小動物告訴老師只有小朋友們坐好了它才會出來和大家見面。師：（出示三幅表情各異的猴子圖）看看是誰？現(xiàn)在呀老師想請小朋友根據(jù)你對三幅圖的理解，編成一個小故事講給大家聽？好不好？ 【設(shè)計意圖】利用學(xué)生喜愛的小猴子形象，設(shè)計懸念，引起學(xué)生的好奇心與求知欲，使學(xué)生展開合理的想象，迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、探究新知“0”表示數(shù)的教學(xué)。（1）小朋友們真棒，的確，這些小猴子在吃桃子，但他吃了幾個呢？數(shù)數(shù)看。（2）電腦課件逐幅演示小猴子吃桃，展示桃的個數(shù)又2→1→0的變化過程。（3）讓學(xué)生說一說這一動態(tài)過程：盤里有兩個桃子，用數(shù)字幾表示?請你們舉起相應(yīng)的數(shù)字卡片。小猴吃了一個，還剩下一個?，F(xiàn)在盤中還剩幾個桃子？為什么只剩下1個桃子？你是怎樣看出來的？盤中剩下的桃子可以用數(shù)字幾表示？舉起卡片1,。又吃了一個，盤里桃子有幾個？用什么數(shù)字表示？（4）教師抓住時機(jī)說明：像這樣一個桃子都沒有，我們就用“零”來表示，教師板書：“0”（這時要引起學(xué)生注意，特意慢慢地寫，從而引出新課）。這就是今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，它和3??一樣，也是一個數(shù)，當(dāng)什么東西都沒有時就用零來表示。【設(shè)計意圖】通過課件展示猴子吃桃過程，使學(xué)生理解“0”表示沒有的含義，并通過表述猴子吃桃的過程，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。（5）發(fā)揮想像，發(fā)散學(xué)生思維 a、老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾？b、老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，誰知道可以用幾表示？c、請說一說在日常生活中還有哪些物體可以用“0”來表示？【設(shè)計意圖】為學(xué)生提供實踐的機(jī)會與想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感。同時使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系?！?”表示起點(diǎn)的教學(xué)。（1）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了“0”可以表示沒有，那么是不是0在任何情況下都表示沒有呢？請同學(xué)們拿出自己的直尺，看看0在哪兒。有沒有小朋友知道在這里它表示什么? 【設(shè)計意圖】再造懸念，激起學(xué)生在生活中的回憶，體味平時積累知識的樂趣。（2）投影儀出示直尺圖師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（直尺上有0、??）師：直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。你發(fā)現(xiàn)直尺上的數(shù)有什么特點(diǎn)？（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越小，離0就越遠(yuǎn)）利用這個原理可以用直尺量東西，這時0就表示起點(diǎn)。（3）誰知道尺子是用來干什么的？對，尺子是用來量物體長度的，我們量物體的長度（實物投影用尺子量鉛筆），就從“0”這個地方開始，尺子上的“0”表示起點(diǎn)。（4）電腦課件出示尺子圖，要求填尺子上的數(shù)。（）1（）（）4（）問：
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