【正文】 ，我們要檢測的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和在拓展延伸方面的思考。在第4小題“十位上是2的數(shù)有()個(gè)”這道題中17個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，雖然是聽老師讀題，但是學(xué)生對于信息的梳理重于題本身，孩子們的理解力更要受到考驗(yàn)，所以加強(qiáng)學(xué)生在理解上的指導(dǎo)，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展會有很大的好處。目的是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)而發(fā)展與拓寬學(xué)生的思維。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。３、注重觀察能力的培養(yǎng)。例如第五大題，2小題“從3盤桃子中選兩盤，最多有（）個(gè)，最少有（）個(gè)，3盤共有（）個(gè)”對于題中的“3盤中選兩盤”題意把握不清楚，大部分同學(xué)出現(xiàn)的問題在最多（）個(gè)，學(xué)生填寫的是9個(gè)；而最少（）個(gè)，大部分學(xué)生填寫的是3個(gè)。二、學(xué)生錯(cuò)誤分析結(jié)合試卷分析，我班學(xué)生答題主要存在以下幾個(gè)方面的普遍錯(cuò)誤類型。它不是一節(jié)課或幾節(jié)課能解決的問題，需隨時(shí)隨地給予方法指導(dǎo)和練習(xí)。二、操作測試：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動手實(shí)踐。有的說：黃雞有9只，白雞有3只，一共有幾只雞？算式是：9+3=12（只）答一共有12只雞。只有通過堅(jiān)持不懈的口算訓(xùn)練才能使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧，達(dá)到正確、熟練、靈活的口算目的。出了三份試題，每份題有20道，其中10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的加減法占70%、填未知加數(shù)占10%、連加、連減和加減混合占15%、未學(xué)過的20以內(nèi)退位減法占5%。注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。出錯(cuò)最多的是第一小題：分一分，合一合，主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有掌握好分一分，應(yīng)著重對學(xué)生加以輔導(dǎo)。計(jì)算題，滿分46分。從考試的卷面來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的比較好，學(xué)生卷面清楚，字跡工整。本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。最高分為100分，最低分12分。第三大題：解決問題，滿分29分。總體來說學(xué)生做題也不是很認(rèn)真，馬虎，這與我們平時(shí)的養(yǎng)成習(xí)慣有關(guān)。一、口算測試：口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能，在四則運(yùn)算中，最常用的是口算和筆算，而筆算又是以口算為基礎(chǔ)的，筆算技能的形成直接受到口算準(zhǔn)確和熟練程度的制約，因此要提高學(xué)生的計(jì)算能力。這是教師平時(shí)持之以恒堅(jiān)持訓(xùn)練的結(jié)果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在填未知加數(shù)、連加、連減和加減混合方面的熟練程度不及10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加。口算測試后，我們又根據(jù)本學(xué)期本年級的教學(xué)內(nèi)容，出題對學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力進(jìn)行了檢測。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些中下等學(xué)生和學(xué)困生仍對圖畫應(yīng)用題中“減法”應(yīng)用題的圖意不理解，逆向思維能力偏低（尤其是靜止圖畫）如：生：盒了里面有10個(gè)，盒子外面有5個(gè)，一共有15個(gè)。根據(jù)這一點(diǎn)我們選擇了最貼近學(xué)生生活實(shí)際的內(nèi)定認(rèn)識鐘表作為我們測試學(xué)生觀察、操作能力的內(nèi)容，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。我們將存在的問題作為今后教學(xué)的動力。例如：第五題4小題學(xué)生沒有仔細(xì)看題。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。原因是學(xué)生的觀察能力不強(qiáng)，從而導(dǎo)致找不到解題條件。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都在盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，和綜合應(yīng)用。二、學(xué)生答卷情況分析 １、學(xué)生答題總體情況本次期末檢測中，我們班有50人參加，, 全部孩子在85分以上，優(yōu)秀率為100%，及格率為100%。第11小題“在□里畫一畫”中有8個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。從填空題中不難看出編者用心良苦，我們在平時(shí)的教學(xué)中，對于這些知識點(diǎn)都有所涉及，作為重點(diǎn)進(jìn)行講解、練習(xí)。今后努力的方向：培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。6小題不能一一對應(yīng)去觀察圖形，也不認(rèn)真去數(shù)瞎亂填，這說明學(xué)生缺乏認(rèn)真思考。個(gè)別差生沒答完題。不論是書寫，審題，還是解題過程的完整，作圖的標(biāo)準(zhǔn)，都要注意不