【正文】 差，不認真聽題、審題，運用所學(xué)知識解決實際問題的能力差，生活經(jīng)驗不足，不能把生活和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，對所學(xué)的知識不能靈活運用。第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量檢測分析報告一年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量檢測分析報告一、對試題的認識6月21日，全區(qū)組織學(xué)生進行了期末檢測，本次命題根據(jù)學(xué)生的年齡特點和新課程標準的要求，本著讓學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，既注重考查學(xué)生對雙基的理解和掌握，同時注重對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的考查，關(guān)注學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析、解決問題的能力，知識的覆蓋面較全，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本計算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力的培養(yǎng)情況，包括填空、選擇、口算、位置、應(yīng)用題、統(tǒng)計等，現(xiàn)將本次考試情況分析如下：二、考試概況分析：全年級應(yīng)考人數(shù)為196人，實考人數(shù)為195人，全年級總得點數(shù)為17227分，%，%，%，滿分為102分，全年級最高分為102分，最低分為52分。通過以上的分析，我已經(jīng)較好地把新程的理念落實到教學(xué)實際之中。試卷中第三、六題都設(shè)計有計算，90％的學(xué)生計算得了滿分，說明教師教學(xué)扎實，訓(xùn)練到位。、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，多讓學(xué)生說題意；加強口算練習(xí)，以提高計算速度。第四題，我會數(shù)數(shù)。第三題、總分2400分、得分2357分、得分率98%，失分43分、失分率2%。造成個別學(xué)生出錯丟分。一道題換一種提問的方法學(xué)生就無從下手，知識學(xué)的較死。做到面向全體，因材施教，教師要做有心人，平時在批改作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。比如：第二大題“我會填空”第7題的第③小題“有一些元、10元、20元的人民幣，爸爸需要元，可以怎樣拿錢。應(yīng)用策略的意識不強。小明的左邊有5個小朋友，他的右邊有（）個小朋友。教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點，題型要形式多樣。在學(xué)生自主探究中強調(diào)閱讀的積累運用，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，為今后的語文教學(xué)指明了方向。其它錯誤主要集中在拼音和漢字的拼寫上。教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。個別學(xué)生第三小題在文中畫句子時有多畫和漏畫的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點，題型要形式多樣。如：12個小朋友排成一排，小明的左邊有5個，他的右邊有（）個，多數(shù)學(xué)生只減去左邊的小朋友，而忽視了小明自己。五、典型錯例分析。這次考試主要問題是孩子們對學(xué)習(xí)不“細”。在第六題“我會解決問題”中，試題按由易到難的順序排列的。做題認真仔細，學(xué)會認真檢查。3題失分少說明學(xué)生的識別分析能力是很強的。三、學(xué)生答題情況分析：第一題，我會填。有11個小題,每一個小題,.,題沒有丟分,學(xué)生都答對了，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。四，存在的問題。六、今后教學(xué)的努力方向。這部分試題是本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生的得分率很高，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，能夠解決一些簡單的實際問題。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的最大困難是無法“審題”。第一大題我會填的第6小題，一個兩位數(shù)個位上的數(shù)比十位上的數(shù)大7，這個數(shù)可能是（）。受教學(xué)時間和教學(xué)進度的影響，有些知識明知學(xué)生沒有掌握好，也只能往前趕，以