【正文】 握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。以后教學(xué)中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生多解決一些實際問題。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。第三、在第六題數(shù)物體個數(shù)并比較多少并填數(shù)時不夠細心出錯?？己藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注重了對學(xué)生綜合能力的考查。小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的實踐能力。一定要重視知識的獲得過程。作為一年級兩個班的數(shù)學(xué)任課教師，再次強調(diào)要加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。由于是第一次考試，有些學(xué)生根本意識不到在考試，也不知道有時間限制。加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實。聯(lián)系生活實際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。由于粗心造成的丟分。重視考后反思，師生共同分析試題。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，靈活解決問題。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。學(xué)生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想結(jié)果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。做題不靈活：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太脫離實際生活疏忽細節(jié)：俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。多給后進生表現(xiàn)自己的機會，多給予鼓勵，使后進生重拾學(xué)習(xí)的信心，積極的投入到學(xué)習(xí)中來。（共15分）這道題因為平時我們也訓(xùn)練過很多次，所以得分比較高。（共12分）這道題失分很少。在第2小題（4）題少數(shù)學(xué)生忘記圈出右邊的3只小動物。但是一圖列四式問題較大，還有一部分同學(xué)根本不會看圖畫應(yīng)用題的圖，不知道什么時候該列加法算式，什么時候該列減法算式，今后要加強這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生找出所求問題，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者還剩下多少就用減法算。要給學(xué)生提供充足的時間和寬松的空間，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學(xué)習(xí)成果，讓板著面孔的數(shù)學(xué)露出笑臉，讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。還有，數(shù)字的大小書寫不一。對后進生原因分析與補進措施。全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。加大學(xué)生的識字量，能獨立讀題、審題。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起高度重視。尤其是第三大題的第4小題，有很多學(xué)生不知道是加法還是減法。教師教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。四、改進措施：依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對學(xué)生加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。比輕重。應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。否則，學(xué)生只會照葫蘆畫瓢，試題如果轉(zhuǎn)彎，學(xué)生就不知道如何解決了。二、學(xué)生答題情況分析：基礎(chǔ)題上失分。例如：第八題第3題。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中。填空題部分個別學(xué)生因為不認真出現(xiàn)錯誤我會算做完的學(xué)生出現(xiàn)個別錯誤。從填空題的失分原因來看，學(xué)生認字量少，讀題不認真，數(shù)的概念不清。第五大題數(shù)一數(shù)，分一分。第一篇：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一年級上冊數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、考試情況分析：本次期中考試的基本情況：本班共82人,最高99分，最低67分，,優(yōu)秀人數(shù)