【正文】 教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。選擇合適的詞語(yǔ)填空：本題考查學(xué)生對(duì)于量詞的掌握情況，失分較多。學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不認(rèn)真聽(tīng)題、審題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力差，生活經(jīng)驗(yàn)不足，不能把生活和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。第五大題解決問(wèn)題的第25小題中的第（3）個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)玩具火車(chē)23元，明明買(mǎi)一輛玩具火車(chē)，售貨員找回7元，他付了多少錢(qián)？各班錯(cuò)誤人數(shù)分別是：111人。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。二、試卷分析：本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。特別關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法與效率。由于學(xué)生做完后沒(méi)有認(rèn)真檢查。二、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)本次命題根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著讓學(xué)生全面發(fā)展的宗旨，既注重考查學(xué)生對(duì)雙基的理解和掌握，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的考查，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，知識(shí)的覆蓋面較全，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本計(jì)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力的培養(yǎng)情況，題型包括我會(huì)填、我會(huì)比、我會(huì)計(jì)算、我會(huì)數(shù)數(shù)、我會(huì)解決問(wèn)題等。第三題，我會(huì)計(jì)算。受教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的影響，有些知識(shí)學(xué)生沒(méi)有掌握好，也只能往前趕，以至于對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生造成負(fù)積累太多，學(xué)生基礎(chǔ)不一，有個(gè)別學(xué)生在做減法應(yīng)用題時(shí)還用小數(shù)減大數(shù)。2014年7月10日第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量分析一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量分析一、考試情況：一（1）班參加考試人數(shù)40人，平均分是97分，優(yōu)秀率：90%，及格率：100%。學(xué)生的解答方法多種多樣，不拘一格。有些學(xué)生圖形數(shù)量就沒(méi)有認(rèn)真數(shù)，填錯(cuò)了。第二大題我會(huì)選的第16小題，分針從1走到3，時(shí)間經(jīng)過(guò)了（）分鐘。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)分析報(bào)告大靖中心小學(xué)一、考試概況分析：7月4日，全區(qū)組織學(xué)生進(jìn)行了期末檢測(cè)，全年級(jí)應(yīng)考人數(shù)為74人，實(shí)考人數(shù)為73人，優(yōu)良率為92%，及格率為100%，滿(mǎn)分為100分，全年級(jí)最高分為100分，最低分為74分。試卷從答題的狀況看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)、系統(tǒng)，能把所學(xué)的知識(shí)用在解決實(shí)際問(wèn)題之中，但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)浮臊、粗心，失分較多。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。其它題目做的較好，丟分很少。受教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的影響，有些知識(shí)明知學(xué)生沒(méi)有掌握好，也只能往前趕，以至于對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生造成負(fù)積累太多，學(xué)生基礎(chǔ)不一，有個(gè)別學(xué)生在做減法應(yīng)用題時(shí)還用小數(shù)減大數(shù)。學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣