【正文】 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。本來(lái)學(xué)生會(huì)做，但由于粗心沒(méi)有數(shù)清物體的個(gè)數(shù)，導(dǎo)致失分。教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“兵教兵”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。2014年1月18日一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)三店街宋寨小學(xué) 程麗芬一、本次試卷具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：題目注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。第二、審題不認(rèn)真造成錯(cuò)誤。加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感和方位感，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對(duì)了，但做后沒(méi)有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學(xué)要注意的細(xì)節(jié)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。今后要加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，特別要注重差生口算能力的培養(yǎng)。第一大題 看圖填空。（每題4分，第5小題8分，共24分）這道題主要考學(xué)生對(duì)圖畫(huà)應(yīng)用題的理解。要面向全體，兼顧速度要求，同時(shí)要注意練習(xí)形式的多樣。三、存在問(wèn)題通過(guò)這次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題。有些學(xué)生做題不認(rèn)真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì)檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。整個(gè)試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測(cè)查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測(cè)。在課堂教學(xué)中，教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地檢查自己的思維活動(dòng)，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的。三、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在第四大題比多少，在原有的基礎(chǔ)上畫(huà)不會(huì)，主要有兩個(gè)原因，學(xué)生不知道是該花三角形還是和它一樣的圖，另外不知道答案要在直線上寫(xiě)，讓學(xué)生遇到了障礙。數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力。試題內(nèi)容全面，共計(jì)5個(gè)大題。失分較大。在第六條的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起。從卷面上看學(xué)生看圖的能力以及分析事物的能力較差。二、試題分析：本次試題體現(xiàn)了新理念和目標(biāo)體系。教師要精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題 的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。另外，在數(shù)立體幾何圖形時(shí)，一部分學(xué)生認(rèn)為有3個(gè)長(zhǎng)方體，說(shuō)明學(xué)生對(duì)立體幾何圖形的特征認(rèn)識(shí)不夠深刻，因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會(huì)，而且求對(duì)、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。造成列式出現(xiàn)了錯(cuò)誤，有些字不認(rèn)識(shí)造成題目不能完全理解因此產(chǎn)生錯(cuò)誤。教學(xué)中教師要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心，尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的富有個(gè)性的見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。試卷難度適中，有較強(qiáng)的科學(xué)性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際。在今后的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，力求會(huì)的做全對(duì)。四、下階段的教學(xué)措施：繼續(xù)做好常規(guī)教學(xué)工作，深入備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教育教學(xué)水平。今后嚴(yán)格要求，教育學(xué)生養(yǎng)成答完題后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。二、存在問(wèn)題分析：本次試卷所考知識(shí)點(diǎn)全面，但難度偏小，考試時(shí)間太長(zhǎng)。（共8分）從這道題的答題情況來(lái)看，有四五個(gè)學(xué)生對(duì)誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少搞不清，造成失分，還有幾個(gè)對(duì)題目要求到底畫(huà)O還是Δ弄混淆了，今后要注重差生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。其實(shí)學(xué)生的試卷很能反映出孩子的真實(shí)水平、真實(shí)態(tài)度。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把