一年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量分析報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識儲備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。比如：照樣子變一變、比一比組詞、照樣子寫詞語、根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、學(xué)生答卷情況分析：本年級共有學(xué)生232人，實(shí)考人數(shù)232人，%，%。四、今后教學(xué)的努力方向。加強(qiáng)中、差學(xué)生的輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，縮小學(xué)生間的兩極差異，讓學(xué)生之間互相幫助，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為老師的好幫手，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。一道題換一種提問的方法學(xué)生就無從下手，知識學(xué)的較死。錯(cuò)誤原因：學(xué)生年齡小，考慮問題不是很周全，只簡單的用總數(shù)減去小明左邊的人，而忽視了他自己。三、試題各題的得分率情況：。如：“我會(huì)填一填”中第6小題，左圖中：圓有（）個(gè)，三角形有（）個(gè)，長方形有（）個(gè)，正方形有（）個(gè)。在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。）”。從學(xué)生的填空題得分率高可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對基本知識掌握得較好。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，加減法計(jì)算還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。、加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。在以后的練習(xí)中我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對題意理解的訓(xùn)練以及題型的多樣性練習(xí)。主要考查學(xué)生對圖形的認(rèn)識情況和總結(jié)歸納情況。此題學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的較少，做錯(cuò)的都是沒搞清題意，導(dǎo)致失分的。第四題、總分1520分、得分1391分、得分率91%，失分129分、失分率9%。各題得分情況如下：第一題、總分1600分、得分1453分、得分率91%，失分147分，失分率9%。說明學(xué)生對知識不能靈活運(yùn)用，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。今后還要對學(xué)生，在計(jì)算方面加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不認(rèn)真聽題、審題，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力差，生活經(jīng)驗(yàn)不足，不能把生活和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，對所學(xué)的知識不能靈活運(yùn)用。布置有特色、有層次的作業(yè)。教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，教師的講解要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，題型要形式多樣。三、答題情況分析：(一）主要成績：基礎(chǔ)知識掌握好。試題中有一定數(shù)量的靈活、開放的題目。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)。如：“我會(huì)填一填”中的第3小題，有些學(xué)生在沒有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。第一大題我會(huì)填的第11小題，12個(gè)小朋友排成一排。錯(cuò)誤原因：學(xué)生年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，他們認(rèn)為付了的錢，就應(yīng)該用減法做。繼續(xù)加強(qiáng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時(shí)間，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，堅(jiān)持一月一次的口算竟賽，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習(xí)慣。一道題換一種提問的方法學(xué)生就無從下手，知識學(xué)的較死。2013年7月7日第五篇：一年級下冊語文期末質(zhì)量分析一年級下冊語文期末質(zhì)量分析一、試卷分析：本次語文期末質(zhì)量檢測題，能緊扣新課標(biāo)，緊貼教材，重點(diǎn)考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況，重視基礎(chǔ)知識考查的同時(shí)，也注意考查了學(xué)生理解、運(yùn)用知識的能力。許多學(xué)生“兩把小椅子、三條紅領(lǐng)巾、五面中隊(duì)旗
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