一年級數(shù)學下冊期末質(zhì)量分析報告-預覽頁
【正文】 效率。、加強書寫訓練。繼續(xù)加強低年級學生學習習慣的培養(yǎng)和主動學習能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時間，加強口算訓練，堅持口算竟賽，讓學生從小養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習慣。學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。二、試卷分析：本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務教育數(shù)學程標準》（修改稿）、《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時注重從學生的實際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。從學生的填空題得分率高可以看出學生的記憶、理解能力較強，對基本知識掌握得較好。創(chuàng)新思維活躍。）”。從試卷看，90%的學生字跡清晰、書寫規(guī)范。在夯實基礎的同時，關注了學生“數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進了學生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。什么叫審題？就是通過學生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。如：“我會填一填”中第6小題，左圖中：圓有（）個，三角形有（）個，長方形有（）個，正方形有（）個。加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。三、試題各題的得分率情況：。各班的錯誤人數(shù)分別是2222227人錯誤原因：學生本身對數(shù)位的概念還是模模糊糊的，不是很理解，對誰比誰多幾、少幾也有些弄不清，是造成錯誤的主要原因。錯誤原因：學生年齡小，考慮問題不是很周全，只簡單的用總數(shù)減去小明左邊的人，而忽視了他自己。第五大題解決問題的第25小題中的第（3）個小問題，一個玩具火車23元，明明買一輛玩具火車，售貨員找回7元，他付了多少錢？各班錯誤人數(shù)分別是：111人。一道題換一種提問的方法學生就無從下手，知識學的較死。七、今后教學的努力方向。加強中、差學生的輔導，增強他們學習的自信心，調(diào)動他們學習的積極性，提高他們的學習興趣，縮小學生間的兩極差異，讓學生之間互相幫助，讓學習好的學生成為老師的好幫手，讓每個學生都能學到有價值的數(shù)學。學生年齡小，學習習慣差，不認真聽題、審題，運用所學知識解決實際問題的能力差，生活經(jīng)驗不足，不能把生活和數(shù)學聯(lián)系起來，對所學的知識不能靈活運用。四、今后教學的努力方向。加強中、差學生的輔導，增強他們學習的自信心，調(diào)動他們學習的積極性，提高他們的學習興趣，縮小學生間的兩極差異，讓學生之間互相幫助，讓學習好的學生成為老師的好幫手，讓每個學生都能學到有價值的數(shù)學。二、學生答卷情況分析：本年級共有學生232人，實考人數(shù)232人，%，%。選擇合適的詞語填空：本題考查學生對于量詞的掌握情況，失分較多。比如：照樣子變一變、比一比組詞、照樣子寫詞語、根據(jù)課文內(nèi)容填空。大多數(shù)學生能寫通順句子，并把圖上的內(nèi)容寫具體。針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，同時，要將閱讀延伸于課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現(xiàn)個性。
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