一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)-預覽頁
【正文】 個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；采取“兵教兵”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學質(zhì)量。一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)中心小學苗銀嬋 2012年1月第四篇：一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)利通二小楊小玲一年級（9）班 參加考試人數(shù)：45人總分：4458分平均成績：合格人數(shù)：45人 合格率：100 % 優(yōu)秀人數(shù)：45人 優(yōu)秀率：100 % 總評： 一年級（10）班 參加考試人數(shù)：44人總分：4341分平均成績：合格人數(shù)：44人 合格率：100%優(yōu)秀人數(shù)：43人 優(yōu)秀率：% 總評： 一，卷面分析本張試卷共有六大題，各種題型都注重了基礎(chǔ)知識的訓練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。不良習慣造成錯誤學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成計算錯誤率較高。三、對今后教學改進意見注重良好習慣的培養(yǎng)。今后重點培養(yǎng)學生的口算能力。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；采取“兵教兵”學生互助方式，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學質(zhì)量。第五篇：一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)一年級數(shù)學上冊期末試卷質(zhì)量分析與總結(jié)在每次考試之后要學會總結(jié)與分析。，看圖填數(shù)題是看著計算器的圖來填數(shù)，題目明了簡單，學生一看就明白，大多數(shù)學生都正確?？梢姡己玫膶W習習慣是學生學習成功的保證。，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學教師亟待解決的實際問題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。平時，孩子們較多的是口頭提問題，而寫和口頭提問題兩者之間還存在著一定的距離。本題的正確率較高。本題考查的是學生對鐘表的認識及立體圖形的認識。認一認，分一分。考查的是同一圖形，可以寫出不同的算式。統(tǒng)計。第4小題“19的個位上是，十位上是?！庇幸徊糠滞瑢W沒有算上笑笑自己了。笑笑開學時買了多少枝鉛筆？”本題是反向思維，因而也考倒了一部分學生。第4小題因難度過大，錯的同學也比較多。一年級的孩子，就像一張白紙，還沒有存在書寫馬虎的壞習慣，容易培養(yǎng)。有的孩子識字多，我們可以多鼓勵他們，讓他們讀題給其他同學聽，激發(fā)其他同學讀題的欲望，逐步過渡到讓孩子們跟著老師讀題，讀完題后，讓孩子氣們說說題目要我們做什么。如果是老師強迫他們來聽，那效果是可想而知的。
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