一年級數學下冊期末質量分析報告-全文預覽
【正文】 習習慣的培養(yǎng)和主動學習能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時間，加強口算訓練，堅持一月一次的口算竟賽，讓學生從小養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習慣。學生審不清題目要求，盲目下手。錯誤原因：學生年齡小，生活經驗少，他們認為付了的錢，就應該用減法做。第二大題我會選的第16小題，分針從1走到3，時間經過了（）分鐘。第一大題我會填的第11小題，12個小朋友排成一排。四、各項題目得點數統(tǒng)計。繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。有些學生圖形數量就沒有認真數，填錯了。如：“我會填一填”中的第3小題，有些學生在沒有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。（二）存在問題審題不夠認真造成錯誤。說明大多數的學生日常學習習慣較好，學習態(tài)度認真仔細。學生的解答方法多種多樣，不拘一格。試題中有一定數量的靈活、開放的題目。解決簡單實際問題的能力強。三、答題情況分析：(一）主要成績：基礎知識掌握好。2014年7月10日第二篇：一年級數學下冊期末質量分析一年級數學下冊期末質量分析一、考試情況：一（1）班參加考試人數40人，平均分是97分，優(yōu)秀率：90%，及格率：100%。教學中要注意教給學生學習的方法，數學知識與學生生活實際相聯(lián)系，教師的講解要符合學生的年齡特點，題型要形式多樣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。布置有特色、有層次的作業(yè)。受教學時間和教學進度的影響，有些知識學生沒有掌握好，也只能往前趕，以至于對學習有困難的學生造成負積累太多，學生基礎不一，有個別學生在做減法應用題時還用小數減大數。學生年齡小，學習習慣差，不認真聽題、審題，運用所學知識解決實際問題的能力差，生活經驗不足，不能把生活和數學聯(lián)系起來，對所學的知識不能靈活運用。這道題有3道小題，答得比較好，2小題做的不夠好，個別學生數花眼了。今后還要對學生，在計算方面加強練習。第三題，我會計算。說明學生對知識不能靈活運用，學習習慣不良。第五題總分1520分、得分1460分、得分率96%，失分60分、失分率4%。各題得分情況如下：第一題、總分1600分、得分1453分、得分率91%，失分147分，失分率9%。二、對試題的認識本次命題根據學生的年齡特點和新課程標準的要求，本著讓學生全面發(fā)展的宗旨，既注重考查學生對雙基的理解和掌握，同時注重對學生的數學能力的考查，關注學生運用數學知識分析、解決問題的能力，知識的覆蓋面較全，力求體現基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學生對教材中數學基礎知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強了對基本計算能力、用簡單數學知識解決簡單實際問題的能力的培養(yǎng)情況，題型包括我會填、我會比、我會計算、我會數數、我會解決問題等。第四題、總分1520分、得分1391分、得分率91%，失分129分、失分率9%。1小題,，都不知前后了。此題學生出現錯誤的較少，做錯的都是沒搞清題意，導致失分的。由于學生做完后沒有認真檢查。主要考查學生對圖形的認識情況和總結歸納情況。通過測試，看到孩子們出現了錯誤，針對他們出現的問題，我們任課教師對自己的教學進行了深深地反思，總結了教學中存在的不足，力爭在今后工作中努力改進，查漏補缺。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。特別關注學困生，努力培養(yǎng)他們學習的方法與
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