人音版小學一年級音樂下冊春曉教學反思二(存儲版)
【正文】 感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。整節(jié)課我注重了學習的過程，在這樣的理念之下，孩子們在愉快的氛圍中快樂的學習音樂，感受音樂，享受音樂，同時也學會了表現(xiàn)音樂。第三篇：人音版小學一年級音樂下冊《理發(fā)師》教學反思《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。總體來說，本節(jié)課基本達到了預期的教學目的，但也從中表現(xiàn)出 來幾個方面的不足：在歌曲的教學中，有點急于求成，細節(jié)的東西沒有做好。教學中我采用了情境創(chuàng)設、情感體驗式的教學方法和手段，培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學生用藝術的方式進行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。因此，這節(jié)課我以音樂活動貫穿全過程，無論是聽、唱、做，都是在音樂的情趣活動中進行的。這首歌曲，學生很熟悉，傳唱率很高。，顯得課堂教學環(huán)節(jié)的銜接不夠自然、流暢。第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復且歌詞完全重復，突出了歌詞內容，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運用，使歌曲顯得生動活潑而有風趣。教學是一門藝術，其中的每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)都需要反復揣摩，用心體會。歌曲生動地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動的情景。初學歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內容，
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