20xx春北師大版語文八下第11課鄒忌諷齊王納諫word教案(存儲版)
【正文】 作側(cè)面地交代，只強調(diào)了進(jìn)諫的效果（“雖欲言，無可進(jìn)者” —— 說明齊王能以行動來采納群臣的建議；“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊” —— 這件事的影響，是總的效果） 問題四：仔細(xì)品味妻、妾、客的話語，說說三個人的言語有哪一些不同，為什么？ 妻：君美甚，徐公何能及君也?。O力贊美之情溢于言表） 妾：徐公何能及君也?。m是贊美，但缺乏“妻”發(fā)自內(nèi)心的情感） 客：徐公不若君之美也。鄒忌自己信不過，又問他的妾說：“我跟徐公誰漂亮？”他的妾說：“徐公哪里比得上您呢！”第二天，有位客從外邊講來 ，鄒忌跟他坐著聊天，就問客人：“我跟徐公誰漂亮？”客人說：“徐公不如您漂亮啊?！本拖铝艘坏烂睿骸案骷壌笮」賳T和民眾能夠當(dāng)面指出孤家的錯誤的，得到頭等獎賞；上書規(guī)勸孤家的，得到二等獎賞；能夠在公眾場所議論國事傳到孤家耳里的，得到三等獎賞。設(shè)想他把刀架在你脖子上讓 你說話，最聰明的辦法是不用言語去激怒他。學(xué)生回答，大意即可。真理往 往是很樸素的，小事與大事、家事與國事，其間差別很大，但往往在道理上是相通的，關(guān)鍵在于是否善于領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)?？鬃佑小叭诵小?、“三月不知肉味”，杜甫有“三吏三別”，做人要“一日三省”，做事要“三思而行”，學(xué)習(xí)要“舉一反三”，唱曲有“一唱三嘆”，幸運叫“三生有幸”，連罵人也是“祖宗三代”，等等。 以上各題具體參見主編導(dǎo)讀和參考資料。 2．聞：使動用法，使??聽到。 6．間：間或，偶爾。 4．孰：誰。 具體參見參考資料。至于客人，則完全是出于個人功利的目的，而不顧事實地討好對方，是有意的蒙蔽。一般說來，它基本代表或概括了事 物的多數(shù)、多種類、多屬性、多層次等，在敘述上又不顯得羅嗦重復(fù)，恰到好處。具體已如上述。《戰(zhàn)國策） 鄒忌采用的辦法，簡單說來，就是“以小悟大，從家事到國事”。從這點看來，大王受到的蒙蔽可厲害了。 五、參考譯文 鄒忌身高八尺多，體形面貌又長得光艷美麗。 問題三：齊王納諫的效果是怎樣體現(xiàn)出來的？結(jié)合全文，談?wù)勀銓@種寫法的認(rèn)識。（ 1）從自己身邊的事說起，自然可信；（ 2）類比恰當(dāng)，結(jié)論容易被人所接受；（ 3）語氣平和，顯示道理的信度。 第二課時 [教學(xué)目標(biāo) ] 一、檢查背誦。謗：指摘，注意這里沒有貶義。 6．誦讀本段課文。 3．教師總結(jié)學(xué)生的口譯和其他同學(xué)的評價，訂正誤譯并說出自己的翻譯。 （ 11）寢：上床休息。)麗：形體容貌美麗而有神采。 2．同 桌二位 同學(xué)相互檢查抄寫情況，并對錯別字進(jìn)行登記。 [教學(xué)過程 ] 第一課時 [教學(xué)內(nèi)容 ] 1．學(xué)習(xí)課文中一些常見的文言實詞； 2．理解和掌握一些文言句式和詞類活用
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