【正文】 求。鄒忌見威王說了些什么呢？這一組的同學(xué)來讀一下。齊威王聽了鄒忌的話后，怎么樣做呢？我們來看第三段。這里指奏章?！把浴保赫f，批評，建議。這就是所說的：在朝廷上戰(zhàn)勝別國。3．解讀人物形象導(dǎo)語老師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文，誰還記得這篇課文講的是一個(gè)什么故事？誰來復(fù)述一下這個(gè)故事？（提問）學(xué)生：老師：這篇課文講鄒忌問他的妻、妾、客，他和徐公誰長得漂亮，他的妻、妾、客都說他長得漂亮，可是當(dāng)他看到徐公的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)其實(shí)徐公比他漂亮。尤其是將要演鄒忌和他的妻、妾、客，以及齊王的人，你們更要注意啦，聽一聽錄音里是怎么讀的。第二段是鄒忌用現(xiàn)身說法、親身體驗(yàn)諷勸齊王。（放錄音）老師：聽完了，現(xiàn)在該我們的同學(xué)上場了。鄒忌的評委，你們覺得鄒忌的郎讀好在哪里？有哪些不足的地方？學(xué)生：老師：飾演鄒忌的同學(xué)朗讀的很好，不過，語氣方面還要更加強(qiáng)一下。它的古今義是不一樣的?！笆肱c”是由“與…..孰”演變而來，意義相同，都表比較?！?67。這里的主語“王”，是“蔽”這個(gè)動作的承受者。另一種是借用乙事物比方甲事物來說明一個(gè)二者共同蘊(yùn)含的道理，這里甲、乙兩事物可是同類也可不同類。老師：同學(xué)們看了這篇課文，覺得在鄒忌是個(gè)怎樣的人呢？學(xué)生 ：老師：同學(xué)們看到第一段，雖然他的妻、妾、客都交口稱贊他長得美，但是他保持了清醒的頭腦，透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，實(shí)事求是地得出了結(jié)論。那，今天的課先就上到這里吧。）（縱橫捭闔：指在政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化。鄒忌諷齊王納諫主謂賓/主（兼語）謂賓四、朗讀欣賞要求：認(rèn)準(zhǔn)字音、字形；注意停頓、語速、重音和語氣、語調(diào)。美麗：古代可用于男子（5）忌不自信否定句中代詞作賓語，賓語前置（6）客從外來，（忌）與（之）坐談省略句（省略主語和賓語）（7）明日，徐公來古義：第二天；今義：今天的下一天（明天）（8）孰視之，自以為不如孰：同“熟”，仔細(xì)（9）（忌）[暮]寢而思之（省略句）暮：名詞作狀語；而：表修飾（10）吾妻之美我者，私我也（判斷句）美：形容詞意動用法，“認(rèn)為??美麗”私：形容詞作動詞，偏愛（11）欲有求于我也于：介詞，對、向第2自然段（1）入朝見威王朝：ch225。鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。(可讓三位同學(xué)分角色表演。三、分析本文在說理以及記敘上的特點(diǎn)。諷諫的結(jié)果如何？齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。客曰：“徐公不若君之美。o，朝見）（2）于欲有求于我也（介詞，對、向）皆以美于徐公（介詞，表比較，相當(dāng)于“比”）皆朝于齊（介詞，到）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（介詞，引出處所，在）（3）孰我孰與城北徐公美（疑問代詞，誰）孰視之，自以為不如（同“熟”，仔細(xì)）古今異義（1）今齊地方千里古義：土地方圓今義：某一區(qū)域（處所）（2）宮婦左右莫不私王古義：君主身邊的大臣今義：①左右方位；②表約數(shù)；③動詞，“控制”詞類活用（1）朝服衣冠服：名詞活用為動詞，穿戴（2）能[面]刺寡人之過者面：名詞作狀語，當(dāng)面面刺：當(dāng)面指責(zé)（3）聞寡人之耳者聞：使動用法，“使??聽到”（4）吾妻之美我者，私我也私：形容詞作動詞，“偏愛”（5）吾妻之美我者，私我也美：形容詞意動用法，“認(rèn)為??美麗”文言句式（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷①“此所謂”固定句式，判斷句②介賓后置（2）由此觀之，王之蔽甚矣被動句式，“受蒙蔽”（3）忌不自信否定句中代詞作賓語，賓語前置注意一個(gè)成語門庭若市：形容來者之多。在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上接龍式逐句翻譯，學(xué)生評判補(bǔ)充，教師把關(guān)。與現(xiàn)代漢語“諷刺”不同。全書共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。因?yàn)槭亲约航?jīng)歷的事情，寫起來會更順手，因?yàn)檫@是自己經(jīng)歷自己體會的東西。齊威王：聞過則改，虛心納諫；明智果斷，興利除弊。★設(shè)喻是指設(shè)置或借用一個(gè)寓言、故事或自然現(xiàn)象來說明一個(gè)抽象的道理。同學(xué)們判斷一下，這兩個(gè)是什么倒裝句。有167。★ 句式孰與老師：同學(xué)們看一下第一段經(jīng)常出現(xiàn)的這個(gè)句式。同學(xué)們再瀏覽一次課文，找出你們認(rèn)為和現(xiàn)代的意思不一樣的字詞。好了，現(xiàn)在我們一起開始吧。（2）“此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷”句中“此所謂”后要略作停頓。妾之答，要讀出怯怯的拘謹(jǐn)之意；“徐公不若君之美也” 感情色彩是禮貌、尊重，口氣有點(diǎn)客氣。角色朗讀課文，加深對課文的理解老師：同學(xué)們對這篇課文有了大致的了解了，現(xiàn)在我們先來聽一下錄音，然后分角色朗讀一下?！锏诙n時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1．掌握課文中的文言實(shí)、虛詞和一些特殊的文言句式。★第四自然段老師：“燕、趙、韓、魏聞之”，之，指這件事，“皆朝于齊”。期年，指滿一年。這里的“面”是指“當(dāng)面”，是名詞作狀語?，F(xiàn)今，齊國的土地縱各千里，百二十城，宮婦左右沒有不偏愛王，朝廷之臣沒有誰不畏懼王的，四境之內(nèi)沒有誰不有求于王。于是入朝見威王，同學(xué)們要注意，這里的朝，是朝廷的意思。這幾個(gè)“美”都是“認(rèn)為……美”的意思,是形容詞的意動用法。鄒忌發(fā)現(xiàn)自己沒有徐公漂亮后，怎么做呢？學(xué)生：老師：暮寢而思之?！?孰視之”的“孰”是通假字，通“熟”，是仔細(xì)的意思。我們來看到下面的句子：旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。誰來翻譯一下這句話？xxx同學(xué)？學(xué)生：老師：xxx同學(xué)翻譯對了，請坐下。徐公，齊國，長得美麗的人?！拔沂肱c城北徐公美”我們來看到課本注釋7對這個(gè)句子的解釋：我與徐公誰漂亮。昳麗，注釋4的解釋是光艷美麗。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。鄒忌修八尺有（y242。對于這兩個(gè)人物，大家可能還比較陌生。這片課文昨天已經(jīng)讓大家提前預(yù)習(xí)了，那我先來檢查一下預(yù)習(xí)的情況，先來有一個(gè)問題，題目“鄒忌諷齊王納諫”從結(jié)構(gòu)上看是哪一類句子？（兼語句，是句中某一部分同時(shí)兼有兩種不同的語句成分。2．掌握文中出現(xiàn)的詞類活用，古今異義詞，并能辨析和掌握文言特殊句式。力田：辛勤耕作。①賈：②謂……曰：③利：④力田：⑤澤：⑥之：解釋下列句子。愿同學(xué)們在日常生活中，正確評價(jià)自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。由于君與臣之間的絕對不平衡，導(dǎo)致君主成為在這一過程中的絕對權(quán)威。言語恰到好處——既不刺激對方，又不失自己尊嚴(yán)，是鄒忌給我們的啟示，也是人際交往的基本原則。（2）用婉言相勸——忠言順耳利于聽。這一“思”一“善”可以說是解讀本文的樞紐：正是有了“思”才會有下面的諷，這是行文的一大轉(zhuǎn)折——由不值一談的閨中小事轉(zhuǎn)向了國家大事；而“善”可算是全文的高潮，一次充滿危機(jī)進(jìn)諫君王的險(xiǎn)事至此已化為君臣思想相通的喜事，揭開了齊國走向強(qiáng)盛的序幕。千古臣諂君蔽，興亡關(guān)頭，從閨房小語破之，快哉！”可以說這一“思”是文章的深化，而且凸現(xiàn)了鄒忌的智者形象。此時(shí)，他—沒有妒忌，要知道他對白己的容貌是相當(dāng)看重的；二沒有大怒，不因?yàn)樽约罕炔簧先硕鷼?。但由于身份不同，想法不同，因此他們的回答、語氣與神態(tài)也就有差別，此所謂“言為心聲”?！逼?，情人眼里出西施。忌不自信。[教學(xué)步驟]一、檢查背誦個(gè)別抽查或集體齊背。這三變生動地反映了這一重大舉措的正確性。由近及遠(yuǎn)，由此及彼，由家事到國事，用自己的切身體驗(yàn)去規(guī)勸齊王；設(shè)喻巧妙，推認(rèn)自然。鄒忌緊扣“私”“畏”“求”三個(gè)方面以親身體驗(yàn)諷勸齊王，鄒忌諷諫的效果如何呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章的三、四自然段。朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王”一一對應(yīng)，兩兩相比。”這是鄒忌經(jīng)過一番思考得出的結(jié)論。要讀得深沉、懇切，并注意其節(jié)奏感。（把握賓語前置）③這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。美：以……為美，形容詞用作動詞。①我孰與城北徐公美？②忌不自信。學(xué)生自瀆課文，結(jié)合注釋，疏通文句。鄒忌不僅是一個(gè)能言善辯的雄辯家，而且是一個(gè)有遠(yuǎn)見的政治家?！稇?zhàn)國策》語言活潑流暢，粗中有細(xì)，刻畫人物栩栩如生，如善于諷涑的謀臣鄒忌，任性頑固的貴族老婦人趙太后，追逐功名富貴的策士蘇秦。但與徐公相比卻還不及，妻子偏愛他，妾怕他，客人有求于他，都說他比徐公美。教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)誦讀，體會鄒忌進(jìn)諫的技巧。C、久之，目似瞑，意暇甚。”（選自《戰(zhàn)國策》）2解釋文中加線詞的意思①賈：②謂??曰： ③利：④力田 ⑤澤：⑥之：2翻譯下列句子①呂不韋賈于邯鄲，見秦質(zhì)子異人。翻譯下列句子①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者。該書是由 時(shí)期的 編訂而成的。”A、②③①B、①②③C、②①③D、③②①1下列譯文有誤的一句是（）A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。(國君旁邊的近臣)鄒忌諷齊王納諫?！懊魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時(shí)的語氣有差別。讓學(xué)生根據(jù)課文下的注解，理解字義、詞義、句意，在此基礎(chǔ)上讀出語句的停頓?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。其他同學(xué)認(rèn)真觀察，細(xì)細(xì)品味，看他們表演得像不像？（二）人物介紹：鄒忌齊威王（三）我們已進(jìn)行了課本劇表演，下面請結(jié)合自己的理解，說說他們表演得像不像？為什么？ 人物形象分析鄒忌：儀表堂堂，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；善于思考，實(shí)事求是；勤于政事，忠于職守；敢于進(jìn)諫，能言善辯；深諳君王心理的謀臣。美麗：古代可用于男子（5）忌不自信否定句中代詞作賓語，賓語前置（6）客從外來，（忌）與（之）坐談省略句（省略主語和賓語）（7）明日，徐公來古義：第二天；今義：今天的下一天（明天）（8）孰視之，自以為不如孰：同“熟”，仔細(xì)（9）（忌）[暮]寢而思之（省略句）暮：名詞作狀語；而：表修飾（10）吾妻之美我者，私我也（判斷句）美：形容詞意動用法，“認(rèn)為……美麗”私：形容詞作動詞，偏愛（11）欲有求于我也于：介詞，對、向第2自然段（1）入朝見威王朝：ch225。鄒忌諷齊王納諫主謂賓/主（兼語）謂賓四、朗讀欣賞要求：認(rèn)準(zhǔn)字音、字形；注意停頓、語速、重音和語氣、語調(diào)。）（縱橫捭闔：指在政治、外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化。教學(xué)重點(diǎn)①引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)文言實(shí)詞詞義、特殊用法和特殊句式教學(xué)難點(diǎn)①學(xué)習(xí)類比推理和以小見大、設(shè)喻說理的語言藝術(shù)課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。因此，此書既有重要的史學(xué)價(jià)值，又有很高的文學(xué)價(jià)值。n期年jī．．．．謗譏服衣冠zhāo皆朝于齊ch225。課文重點(diǎn)文言知識講析重點(diǎn)實(shí)詞；重點(diǎn)虛詞；通假字（古今字）；一詞多義；古今異義；詞類或用；特殊句式七、布置作業(yè)就重難點(diǎn)問題，歸納整理筆記，完成課后練習(xí)二；熟讀課文，分組自編自導(dǎo)自演課本劇《鄒忌諷齊王納諫》。板書設(shè)計(jì)：《鄒忌諷齊王納諫》結(jié)構(gòu)圖示鄒忌比美（三問三答）（三思）受蔽：臣之妻→私臣臣之妾→畏臣臣之客→有求于臣鄒忌諷諫（三比）面刺→上賞威王除弊 上書→中賞時(shí)時(shí)而間進(jìn)謗譏→下賞雖欲言，無可進(jìn)者除弊結(jié)果四國朝齊→戰(zhàn)勝于朝廷五、課堂小結(jié)歸納復(fù)習(xí)文章思路朗讀欣賞與思考第一段：鄒忌比美課本劇表演及人物形象分析第二段：鄒忌諷諫諷諫藝術(shù)：設(shè)喻說理，類比推理第三段：威王除弊第四段：除弊結(jié)果六、布置作業(yè)熟讀成誦，并完成課后練習(xí)一。學(xué)生通過初讀，篩選出自己讀不準(zhǔn)或不會讀的字，借助工具書查明后再讀一遍。()此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點(diǎn)勉強(qiáng)。鄒忌是如何“諷”齊王的？鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是以“閨房小事”談自己 的體會，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫?！多u忌諷齊王納諫》文題中的“諷”字，正確的理解應(yīng)是（）A、從反面諷刺批評B、從正面說服教育 C、用含蓄的話嘲諷D、用委婉的話勸告加點(diǎn)詞意義相同的一組是（）下列句子中，加線詞的用法與其他三句不同的一句是（）A、先國家之急而后私仇也B、朝服衣冠C、登泰山而小天下D、吾妻之美我者，私我也與“鄒忌修八尺有余”中的“有”字的意義或用法相同的一項(xiàng)是（A、孫權(quán)據(jù)有江東B、蜀之鄙有二僧 C、臣之客欲有求于臣D、爾來二十有一年矣為下列句中的“莫”選擇正確的解釋 ①沒有誰②不要③不 A、宮婦左右莫不私王（）B、莫愁前路無知己，天下誰人不識君（）C、朝廷大臣莫不畏王（）D、愿早定大計(jì)，莫用眾人之議（）E、稍出近之，慭慭然，莫相知（）對第一自然段段意概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A、通過城北徐公的襯托，鄒忌的妻、妾、客的贊美，極力渲染，突出鄒忌“形貌昳麗”。譯文：這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市