【正文】 疏通文句，把握文意1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。多媒體顯示：(1)讀準(zhǔn)字音。確：(1)y236。美：以??為美，形容詞用作動詞。(把握賓語前置)③這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。第二課時(shí)一、檢查背誦個別抽查或集體齊背。(可讓三位同學(xué)分角色表演。2．研習(xí)第二自然段[來源:]1）提問：在本段中，鄒忌是如何諷涑齊王的?明確：鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是以“閨房小事”談自己的體會，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。齊國的政治比較腐敗，大概到了非改不可的地步了。(3)巧施攻心術(shù)——先對方之憂而憂鄒忌很了解齊王處在許多人對他有所偏私、有所畏懼、有所企求的環(huán)境中，必然是個耳不聰目不明的受蒙蔽者，他為國之清明擔(dān)憂；又因曉得齊王有修明內(nèi)政以興邦的宏志，為此設(shè)喻使齊王欣然接受勸告，提升了齊國的威望，贏得了諸侯的尊敬。如：鄒忌勸諫成功，僅僅因?yàn)橛休^高的勸說技巧嗎?《戰(zhàn)國策》中龐恭的“三人成虎”的進(jìn)諫、百里奚的“唇亡齒寒”的進(jìn)諫，可以說與鄒忌的方法不相上下。如：《鄒忌諷齊王納諫》給你什么啟示?學(xué)生明確：作為領(lǐng)導(dǎo)，要保持清醒的頭腦，不偏聽偏信；作為群眾，提建議要講究方式方法，既不冒犯對方，又要保護(hù)自己的尊嚴(yán)不受侵犯；作為普通人。o）于齊間（ji224。窺鏡而自視古義：照。六、重點(diǎn)字詞解釋：鄒忌諷齊王納諫諷：用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。能謗譏于市朝：公眾場合。因?yàn)辇R王身邊的人阿諛奉承（私王、畏王、有求于王），不可能聽到真實(shí)的情況。鄒忌對徐公“孰視之”，表明他的認(rèn)真，也表明了徐公的美；“窺鏡而自視”是為了作比較，顯示出鄒忌雖不自信但也不輕信；“暮寢而思之”則表明他是一個善于思考的人。諷諫的結(jié)果如何？齊王接受了諫言，并發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫，始而“門庭若市”，繼而“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”，最后“無可進(jìn)者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。示例1：喜歡鄒忌——他有勇氣，說話講究技巧，有自知之明等。在與同學(xué)、父母、師長等的交往過程中，在向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時(shí)，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受?？梢娝凶灾?。暮寢而思之”，說說這段描寫表現(xiàn)了人物怎樣的活動，這些描寫有什么作用。示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。皆以美于徐公：以為，認(rèn)為。吾妻之美我者：形容詞意動用法，以??為美，認(rèn)為??美。能謗譏于市朝古義：指責(zé)別人的過錯。二、語音 ：昳（y236。鄒忌取得成功的關(guān)鍵在于齊威王的英明，齊威王才是最大的贏家，他贏得了名聲，也贏得了國家強(qiáng)盛?；蛉嘤懻摚處熛鄼C(jī)誘導(dǎo)、點(diǎn)撥。鄒忌實(shí)話實(shí)說“不如徐公美”，創(chuàng)設(shè)情境，取悅威王。成果展示：(1)為對方打算——不暴露游悅目的。教師深入其中加以指導(dǎo)，最后師生達(dá)成共識)至此他豁然頓悟，認(rèn)識到凡是對自己有偏私、有畏懼、有所求的人，在自己面前只會說些獻(xiàn)媚討好的假話。客曰：“徐公不若君之美。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫。[來源:學(xué),科,網(wǎng)]⑧謗譏：公開指責(zé)。o ji224。④王之蔽甚矣。教師巡視，答疑解惑。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也?”齊威工聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。戰(zhàn)國時(shí)期的鄒忌也是齊威王的一面鏡子，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。德育目標(biāo)認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。教學(xué)的基本方式應(yīng)是以學(xué)生自讀為主，以教師點(diǎn)撥為輔。我所教的兩個班級，學(xué)情完全不同，但在這兩節(jié)課中，兩班的孩子上課精神都非常飽滿。話題二：諷諫同學(xué)不要迷戀網(wǎng)吧。類比推理。小組合作討論。二、精讀文本清人汪中在《述學(xué)生釋題，其他同學(xué)補(bǔ)充師ppt展示，讓生齊讀：鄒忌用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸，讓齊王接受了諫言。學(xué)生們以開火車形式進(jìn)行斷句朗讀，并說明為何這么讀?！睆拇艘院?，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。學(xué)習(xí)文言文判斷句、倒裝句的一般形式。又表現(xiàn)了齊威王知錯能改，從諫如流的明君形象，和革除弊端，改良政治的迫切愿望和巨大決心。全部事態(tài)發(fā)展也是三層：鄒忌現(xiàn)身說法諷諫是第一層，齊王“下令”廣泛征求意見是第二層，最后鄰近的諸侯國前來朝拜，“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”是第三層。（話題可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，有針對性設(shè)計(jì)，也可以讓同學(xué)們自行設(shè)計(jì)。學(xué)了此文后，從不同角度出發(fā)，我們有哪些體會？通過小組討論，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，集思廣益，可引導(dǎo)總結(jié)出如下幾點(diǎn)：①一個人在受蒙蔽的情況下，是不可能正確認(rèn)識自己和客觀事物的。這兩個人物的舉動不僅可以看出人物的思想性格，更能體現(xiàn)課文所包含的思想意義，有針對性地設(shè)計(jì)具體有趣的問題。討論：如果鄒忌沒有用“諷”這樣的勸諫方式，你覺得能有這樣好的效果嗎？請你說說看。討論：鄒忌諷諫齊王的方式是什么？這樣有著怎樣的效果，你能說說看嗎？明確：鄒忌“諷”，表現(xiàn)在以自已切身感受來設(shè)喻，巧妙地諷喻齊王。）（二）研讀課文，理清課文思路。（四）布置作業(yè)：積累本課中的重點(diǎn)實(shí)詞及重點(diǎn)句。此課題揭示了課文的內(nèi)容，即鄒忌用委婉含蓄的方式勸告齊威王接受意見、采納建議。主要記載的是戰(zhàn)國時(shí)策士們的言論和行動。D、燕、趙、韓、魏聞之。譯文：②今建國立君，澤可以遺世。譯文：②期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。二、閱讀理解(一)閱讀下面文段，完成17～20題王曰：“善。譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。(委婉勸說)能謗譏于市朝(公開指出)(三)句式忌不自信(賓語前置)我孰與城北徐公美(介詞結(jié)構(gòu)后置句)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置)王之蔽甚矣(被動句)(四)實(shí)詞見課后練習(xí)板書設(shè)計(jì)鄒忌諷齊王納諫 聯(lián)想妻私我 →宮婦左右私王 妾畏我 → 朝廷之臣畏王 客有求 →四境之內(nèi)有求于王《鄒忌諷齊王納諫》達(dá)標(biāo)測試班級 姓名 學(xué)號一、基礎(chǔ)知識句子與成語中加線字，讀音和用法都相同的一項(xiàng)是（）朝令夕改 A、朝服衣冠間不容發(fā) B、時(shí)時(shí)而間進(jìn) 一言蔽之 C、王之蔽甚矣罄竹難書 D、上書諫寡人者省略的成分不同于其它三句的一項(xiàng)是（）A、與之坐談，問之B、又弗如遠(yuǎn)甚 C、暮寢而思之D、于是入朝見威王對下列句子中涉及到的稱呼，歸類正確的一組是（）①君美甚，徐公何能及君也②臣誠知不如徐公美 ③臣之妾畏臣④臣之妻私臣⑤王之蔽甚矣⑥能面刺寡人之過者 A、①②/③④⑤/⑥B、①⑤/②③④/⑥ C、①⑤/②⑥/③④D、①②/③④⑥/⑤選出和例句用法相同的一句（）例句：吾妻之美我者，私我也。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。可讓一學(xué)生讀，讓其他學(xué)生聽他哪些句子讀錯了，然后一起糾正。戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。要用中速讀出真誠、懇切之意。? 鄒忌通過“孰視”“窺視”終于發(fā)現(xiàn)自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如徐公而引發(fā)的深思，他自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。歷史上納諫的反面事例：商朝的比干和商紂王：比干被暴君商紂王剖腹挖心。齊威王：三賞——三變聞過則改、虛心納諫。鄒忌 設(shè)喻說理 齊王妻 → 私 → 宮婦左右妾 → 畏 → 朝廷之臣客 → 有求 → 四境之內(nèi)受蔽 類比推理 受蔽（甚矣）類比推理：根據(jù)兩個同類事物某種屬性的相同，推出它們的其它屬性也可能相同的推理。比美：孰視之；窺鏡而自視。意思是“跟??比較，哪個?? ？” 固定格式第二課時(shí)一、分析第一段。名詞作動詞吾妻之美我者，私我也。③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。ng jī 市朝 ch225。二、資料助讀《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國末年和秦漢間的人編輯的一部重要的國別體歷史著作, 《國策》、《國事》等名稱,經(jīng)過漢代劉向整理編輯,始定名為《戰(zhàn)國策》。情感態(tài)度：認(rèn)識除蔽納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點(diǎn)。戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣——鄒忌。n 期年 jī謗譏 b224。在注釋中勾劃、理解以下字詞意思諷諫、修、昳麗、朝服衣冠、窺鏡、孰、旦日、美我、私我、蔽、面刺、謗譏、市朝、期年、時(shí)時(shí)補(bǔ)充注釋：聞寡人之耳者：聞，使??聽到 燕、趙、韓、魏聞之：聞，聽說 今齊地方千里：地方，土地方圓 宮婦左右：左右，身邊近臣翻譯下列句子：①我孰與城北徐公美? ②忌不自信。長，這里指身高 修理（三）詞類活用朝服衣冠，早晨，名詞作狀語 服：穿戴。被動句吾孰與徐公美？ 即：吾與徐公孰美？“孰與”，“與??孰”表示比較選擇?？汀挥梅磫栒Z氣，只是平淡肯定，表示應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。六、諷諫藝術(shù)： 設(shè)喻說理：通過設(shè)置或借用一個寓言、故事或 自然現(xiàn)象來說明一個抽象的道理。七、分析人物：鄒忌、齊威王有何特點(diǎn)？ 鄒 忌：三思——三比頭腦冷靜、實(shí)事求是；善于思考、足智多謀；善于辭令、勇于進(jìn)諫。要從善如流，廣開言路，才能富國安民?！敦懹^政要》九、課堂練習(xí)：再讀課文，注意語氣： ? 妻之答，要讀出融融的愛戀之情； ? 妾之答，要讀出怯怯的拘謹(jǐn)之意； ? 客之答，要讀出阿諛奉承之情。聞寡人之耳者，受下賞”則是齊威王鼓勵納諫的三賞?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。讓學(xué)生根據(jù)課文下的注解，理解字義、詞義、句意，在此基礎(chǔ)上讀出語句的停頓。由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時(shí)的語氣有差別?！懊魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。(國君旁邊的近臣)鄒忌諷齊王納諫。”A、②③①B、①②③C、②①③D、③②①1下列譯文有誤的一句是（）A、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。該書是由 時(shí)期的 編訂而成的。翻譯下列句子①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者。”（選自《戰(zhàn)國策》）2解釋文中加線詞的意思①賈：②謂??曰： ③利：④力田 ⑤澤：⑥之：2翻譯