20xx春北師大版語(yǔ)文八下第11課鄒忌諷齊王納諫word教案(已修改)
2024-12-14 17:46 本頁(yè)面
【正文】 鄒忌諷齊王納諫 [教學(xué)目標(biāo) ] 1．理解和借鑒鄒忌的話語(yǔ)藝術(shù)； 2．理解鄒忌心懷國(guó)家大事的優(yōu)秀品質(zhì)； 3．學(xué)習(xí)和掌握古今詞義的區(qū)別，文言特殊句式、詞類活用。 [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ] 1．鄒忌委婉的進(jìn)諫方式； 2．學(xué)習(xí)和掌握古今詞義的區(qū)別、一些文言特殊句式。 [教學(xué)時(shí)數(shù) ] 2課時(shí)。 [預(yù)習(xí) ] 1．誦讀并抄寫課文。 2．參照注釋，口譯課文。 3．把預(yù)習(xí)中遇到的問題記起來。 [教學(xué)過程 ] 第一課時(shí) [教學(xué)內(nèi)容 ] 1．學(xué)習(xí)課文中一些常見的文言實(shí)詞； 2．理解和掌握一些文言句式和詞類活用，并能夠準(zhǔn)確翻譯。 [教學(xué)步驟 ] 導(dǎo)入示例： 同學(xué)們，你們給人提過意見嗎？他能接受你的意見嗎？是啊，提個(gè)意見很難，要?jiǎng)e人接受我們的意見更難。因?yàn)?，提意見不僅需要我們態(tài)度要誠(chéng)懇，而且更重要的是接受意見的人態(tài)度更要誠(chéng)懇，否則我們滿腔的熱誠(chéng)會(huì)換來一盆冰水。當(dāng)然，光有誠(chéng)懇是不夠的，因?yàn)槲覀兲嵋庖姷耐瑫r(shí)，也就意味著別人有不足，因此，提意見還要提得有水平，要入情入理，才能讓別人接受。今天我們要學(xué)習(xí)的這一篇文章，就有這樣的意思?，F(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)古人是怎樣運(yùn)用他們的智慧來提意見的吧 。 一、檢查預(yù)習(xí)。 1．檢查誦讀情況（小組讀、個(gè)人讀）。 2．同 桌二位 同學(xué)相互檢查抄寫情況，并對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行登記。 3．教師在黑板上對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行匯總，并與學(xué)生一起進(jìn)行訂正。 4．請(qǐng)學(xué)生說出在預(yù)習(xí)中遇到的問題，教師與學(xué)生一起討論加以解答（也可以留待課文討論時(shí)解答）。 二、導(dǎo)入課文 （一）學(xué)習(xí)課文第一段。 1．分別請(qǐng)二位學(xué)生口頭翻譯這一段。 2．請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)這二位同學(xué)翻譯的情況（如有誤譯，要指出來）。 3．教師總結(jié)學(xué)生的口譯和其他同學(xué)的評(píng)價(jià)，訂正誤譯并說出自己的翻譯。 重點(diǎn)詞句： （ 1）形貌昳 (ｙ 236。)麗：形體容貌美麗而有神采。 （ 2） 朝 (ｚｈ ?。?)服衣冠 （ 3） 窺 (ｋｕ īi)鏡 （ 4）我孰與城北徐公美：見課文注釋。 （ 5）及：比得上。 （ 6）城北徐公，齊國(guó)之美麗者也：判斷句，翻譯時(shí)炎注意以“??是??”代替其中表判斷的“??者也”；“美麗者”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)所說的“美男子”。 （ 7）忌不自信：自信，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同，是賓語(yǔ)前置，“相信自己（能比徐公美”的意思。 （ 8）與坐談：注意其中省略的部分，即：（鄒忌）與（客）坐談。 （ 9）不若：不如。 （ 10）孰視之：“孰”通“熟”，仔細(xì)。 （ 11）寢：上床休息。 （ 12）吾妻之美我者，私我也：之，結(jié)構(gòu)助詞，取消句子的獨(dú)立性；
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