20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——討論研究式創(chuàng)新教法的實(shí)驗(yàn)與研究實(shí)驗(yàn)一得(存儲(chǔ)版)
【正文】 自己寫的介紹性文章說 ：來到興安嶺，你的眼前就仿佛出現(xiàn)了一位美麗的姑娘，她上身穿著翠綠的襯衫，下面穿著白色的裙子，腳上穿著繡花鞋，顏色是多么協(xié)調(diào)，多么漂亮，多么有生氣呀！下面的同學(xué)的眼睛睜得大的，仿佛也都看到了那美麗的姑娘。親切與舒服 rsquo。 仿照文中作者的寫法，寫一篇作文介紹你最喜歡的一處景物。抓住這一契機(jī)，我進(jìn)行最后一步教學(xué)：布置研究性可選擇作業(yè)： 調(diào)查興安嶺的現(xiàn)在的資源情況，為興安嶺今后的開展寫一份 ?興安嶺未來發(fā)規(guī)劃 ?。趁著學(xué)生興致正濃，在讓他們和著音樂，為學(xué)生所畫的畫配音，讀到那段，都有同學(xué)站起來展示自 己的和這段文字內(nèi)容相符合的畫，此時(shí)，讀的同學(xué)入情，展示的同學(xué)沖動(dòng)，學(xué)生的情感因素最大限度的被調(diào)動(dòng)，多元智能得到開發(fā)。又一個(gè)同學(xué)馬上 5 補(bǔ)充說：對(duì)，我也有同感，我還知道作者這是用了比喻的手法，在這一段中，作者還用了反問的修辭手法，就是這一段的最后一句。 第二步，學(xué)生交流文前學(xué)習(xí)的收獲，互相解決產(chǎn)生的新問題。 3 五、運(yùn)用研究性作業(yè)把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)引向更廣闊的課外生活實(shí)踐中去。為實(shí)現(xiàn)這樣的閱讀教學(xué)效果，我運(yùn)用討論研究式創(chuàng)新教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在民主、平等的 討論研究氣氛中，開展研究式學(xué)習(xí)，通過自己的體驗(yàn)和研究獲得具有個(gè)性化 2 和多樣性的學(xué)習(xí)結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生具有一種研究的意識(shí)和態(tài)度，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。文中無論是寫景、寫物、寫人都洋溢著作者對(duì)大興安嶺的深深的愛，字里行間充滿著作者的真情實(shí)感。 嶺： 林： 花： 請(qǐng)你根據(jù)文中對(duì)興安嶺景物的描寫，以你體會(huì)到的景色特點(diǎn)來畫一幅畫―― ?我心中的興安嶺 ?，或者是寫一段能介紹出你體會(huì)到的景色特點(diǎn)的文字也可。同時(shí)，也 是把課上更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)
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