20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——討論研究式創(chuàng)新教法的實(shí)驗(yàn)與研究實(shí)驗(yàn)一得(更新版)
【正文】 的介紹了興安嶺的物產(chǎn)，有的用地圖介紹興安嶺的位置，有的展示了興安嶺不同季節(jié)的圖片。 三、根據(jù)課前積累，師生交流，進(jìn)一步研究探索作者老舍細(xì)致觀察和表達(dá)自己的真情實(shí)感的方法。而不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生在親自實(shí)踐研究中有所感悟和思考，享受審美樂(lè)趣和成功感。第二：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。 二、學(xué)生對(duì)課前研究學(xué)習(xí)的收獲和問(wèn)題的交流。課堂上每一個(gè)學(xué)生成為一個(gè)共享的信息源，使課堂上信息不斷在流動(dòng)、交換，產(chǎn)生新的知識(shí)和問(wèn)題。一個(gè)學(xué)生拿著自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)走到前面說(shuō)：我畫(huà)的是興安嶺的嶺，因?yàn)槲以谧x課文時(shí)，在我的眼前 出現(xiàn)了大大小小、各不相同的連綿起伏的山嶺，它們顏色不一，而且線條很溫柔，所以我畫(huà)出了這些山嶺。在經(jīng)過(guò)這種體驗(yàn)性的研究之后，我故做不知，費(fèi)解的問(wèn)：讀的文章一樣，怎么畫(huà)出來(lái)的畫(huà)各不相同呢？學(xué)生馬上笑著告訴我我們畫(huà)的嶺的特點(diǎn)不一樣呀！噢，〔我假設(shè)有所思〕那作者是怎么寫(xiě)出來(lái)的呢？學(xué)生們停頓了一會(huì)兒，馬上有人想到了，是作者觀察的仔細(xì)。體會(huì)到這是作者表 達(dá)自己真情實(shí)感的方法。這就是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中最清晰、最真實(shí)的感受！ 8 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— ?討論研究式創(chuàng)新教法的實(shí)驗(yàn)與研究 ?實(shí)驗(yàn)一得 我所教學(xué)的 ?林海 ?是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第七單元的一篇講讀課文，作者老舍以他的細(xì)致的觀察、豐富的聯(lián)想和生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們展示了大興安嶺這幅美麗的圖畫(huà) 〔 2〕整個(gè)課堂設(shè)計(jì)如下： 一、課前準(zhǔn)備，教師創(chuàng)造情境提出研究性自主學(xué)習(xí)提綱，并提供信息 〔 3〕體會(huì)到這是作者表達(dá)自己真情實(shí)感的方法 〔 4〕這就是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中最清晰、最真實(shí)的感受
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